essay on our school in assamese

• Amplification
• Ass Grammar
• Literary Criticism
• Biographies

আমাৰ বিদ্যালয় ৰচনা | Our School Essay in Assamese

আমাৰ  বিদ্যালয়

আমাৰ বিদ্যালয়

আৰম্ভণি: আমাৰ বিদ্যালয় খনৰ নাম কুঁজাৰপীঠ হাই স্কুল। ই বৰেপটা টাউনৰ পৰা দহ কিলোমিটাৰ উত্তৰে  অৱস্থিত।

বিৱৰণ: আমাৰ স্কুলত চাৰিখন বিল্ডিং আছে। প্ৰতিটো বিল্ডিঙত   চাৰিটাকৈ কোঠালী আছে। ইয়াৰ দুটা কোঠালি  শিক্ষকসকলৰ  কমনৰুম হিচাপে,  এটা পুথিভঁৰাল হিচাপে  আৰু এটা পেক্ষাগৃহ হিচাপে  ব্যৱহাৰ কৰা হয়।  প্ৰতিটো ৰুমত ছয়টাকৈ খিড়িকী আৰু দুটাকৈ দৰজা আছে। প্ৰতিটো কোঠালীত সুন্দৰ চিলিং আছে। 

আমাৰ স্কুলত প্ৰায় তিনিশ ছাত্ৰ-ছাত্ৰী আছে।  আমাৰ স্কুলত এটি আহল-বহল খেল-পথাৰো আছে। স্কুলখন ১৯৫২ চনত স্থাপন কৰা হয়। স্কুলখনে ইয়াৰ স্থাপনৰ দিনৰে পৰা বহুত উচ্চ শিক্ষিত নাগৰিকৰ সৃষ্টি কৰি আহিছে।

সামৰণি: মই মোৰ স্কুলক অতি ভাল পাওঁ। এনে সুন্দৰ শৈক্ষিক পৰিবেশ  থকা স্কুলখনৰ ছাত্ৰ হোৱা বাবে  মই গৌৰৱান্বিত। মই ভালদৰে লিখা-পঢ়া কৰি ভাল ফলাফল দেখুৱাই স্কুলখনলৈ গৌৰৱ কঢ়িয়াই  অনাৰ বাবে  চেষ্টা কৰি আছো। ০ ০ ০

আমাৰ বিদ্যালয় ৰচনা  

Read More : অসমীয়া ৰচনা শিক্ষা

বি. দ্র. উক্ত ‘ আমাৰ বিদ্যালয় ৰচনা | Our School Essay ‘ ৰচনাটি ৰাব্বি মছৰুৰ ৰচিত ‘ অসমীয়া ৰচনা শিক্ষা ‘ গ্রন্থৰ অন্তর্গত। আমাৰ বিদ্যালয় ৰচনা  

ৰাব্বি মছৰুৰ  ৰচিত  কেইখনমান  গ্রন্থ:

• অসমীয়া লেখক পৰিচয়
• বিশ্ব ব্যক্তি পৰিচয়
• অসমীয়া ৰচনা শিক্ষা
• অসমীয়া ভাব সম্প্রসাৰণ
• এক গুচ্ছ জীৱনী
• অসমীয়া অনুবাদত বিশ্ব চুটি গল্প
• অসমীয়া অনুবাদত বিশ্ব কবিতা
• অসমীয়া অনুবাদত বিদেশী কবিতা
• পৃথিৱীৰ আৰু মোৰ ( কাব্য সংকলন)
• সংহতিৰ ভাড়া ঘৰ ( কাব্য সংকলন)
• মোৰ গীত তোমাৰ সুৰ (গীতি কবিতা সংকলন)
• তুমি কেমন প্রেমিক (বাংলা কাব্য সংকলন)
• তোমাকে বলছি (বাংলা কবিতা সংকলন)
• ফণী শৰ্মাৰ নাটক ‘চিৰাজ’-এক সমালোচনা
• হীৰেন ভট্টাচাৰ্যৰ কবিতা -এক বিশ্লেষণাত্মক অধ্যয়ন
• ইছমাইল হোছেইনৰ কবিতা : এক বৈশিষ্ট্যমূলক আলোচনা  
• ইছমাইল হোছেইনৰ কবিতা: এক বিশ্লেষণাত্মক অধ্যয়
• অসমীয়া উপন্যাস সমালোচনা
• অসমীয়া চুটি গল্প সমালোচনা
• মৌলানা আবুল কালাম আজাদ (চমু জীবনী)
• অসমীয়া কবি প্রতিভা (সাহিত্য সমালোচনা)
• নির্বাচিত অসমীয়া কবিতা সমালোচনা
• অসমীয়া ব্যাকৰণ ক অংশ
• অসমীয়া ব্যাকৰণ খ অংশ
• নির্বাচিত অসমীয়া কবিতাৰ মূলভাব
• আৰবী সাহিত্যৰ ইতিহাস:প্রাক-ইসলামী যুগ (৫০০-৬২২ খৃ:)
• আৰবী সাহিত্যৰ ইতিহাস:প্রাথমিক ইসলামী যুগ (৬২২-৬৬১)…

Some Important Books for Students:

• Advertisement Writing
• Amplification Writing
• Note Making
• Paragraph Writing
• Notice Writing
• Passage Comprehension
• The Art of Poster Writing
• The Art of Letter Writing
• Report Writing
• Story Writing
• Substance Writing
• School Essays Part-I
• School Essays Part-II
• School English Grammar Part-I
• School English Grammar Part-II ..

অতিৰিক্ত অনুসন্ধান:

• অসমীয়া ৰচনা
• নির্বাচিত অসমীয়া সাহিত্য, ৰচনা আৰু ব্যাকৰণ
• তোমাৰ প্রিয় সাহিত্যিক
• জৈৱ বৈচিত্ৰ্য

RELATED ARTICLES MORE FROM AUTHOR

শংকৰদেৱ। sankardev essay in assamese, বাতৰি কাকত | batari kakat | newspaper essay in assamese, পৰিবেশ প্ৰদূষণ ৰচনা | paribesh produkhan.

All the best friend haba parim

LEAVE A REPLY Cancel reply

Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment.

EVEN MORE NEWS

My native village | my native village essay, অসমীয়া ভাষাৰ উৎপত্তি আৰু বিকাশ, popular category.

• Literary Criticism 166
• Biographies 108
• Amplification 68
• Privacy Policy

Homepage অসমীয়া ৰচনা | Essay in Assamese

Featured post, বাতৰি কাকতৰ বিষয়ে ৰচনা | newspaper essay in assamese.

বাতৰি কাকতৰ বিষয়ে ৰচনা: ইয়াত বাতৰি কাকতৰ বিষয়ে তিনিখন ৰচনা সংগ্ৰহ কৰি সন্নিবিষ্ট কৰা হৈছে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰী সকল এই বাতৰি কাকতৰ বিষয়ে ৰচনা কেইখ...

Latest Posts

অসমৰ বানপানী আৰু ইয়াৰ প্ৰতিকাৰ - অসমীয়া ৰচনা.

ইয়াত অসমৰ বানপানী সমস্যা - ইয়াৰ কাৰণ আৰু প্ৰতিকাৰৰ উপায়  বিষয়ে তিনিখন অসমীয়া ৰচনা সন্নিবিষ্ট কৰা হৈছে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰী সকলে এই অসমৰ প্ৰধান সম...

বিদ্যালয়ৰ বঁটা বিতৰণী সভা - অসমীয়া ৰচনা

ইয়াত আমাৰ বিদ্যালয়ৰ বঁটা বিতৰণী সভা বিষয়ে এখন অসমীয়া ৰচনা সন্নিবিষ্ট কৰা হৈছে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰী সকল এই বিদ্যালয়ৰ বঁটা বিতৰণী সভা বিষয়ে ৰচনা খ...

আমাৰ বিদ্যালয় বিষয়ে ৰচনা | Our School Essay In Assamese

ইয়াত আমাৰ বিদ্যালয়ৰ বিষয়ে এখন অসমীয়া ৰচনা সন্নিবিষ্ট কৰা হৈছে।  class 3, class 4, class 5, class 6, class 7 ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰী সকল এই আমাৰ বিদ...

পানীৰ বিষয়ে ৰচনা | Water Essay in Assamese

ইয়াত পানীৰ বিষয়ে এখন অসমীয়া ৰচনা সন্নিবিষ্ট কৰা হৈছে।  class 3, class 4, class 5, class 6, class 7 ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰী সকল এই পানী বিষয়ে ৰচনা ...

দেশভক্ত তৰুণ ৰাম ফুকন | Tarun Ram Phukan

ইয়াত দেশভক্ত তৰুণৰাম ফুকনৰ বিষয়ে এখন অসমীয়া ৰচনা সন্নিবিষ্ট কৰা হৈছে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰী সকল এই দেশভক্ত তৰুণ ৰাম ফুকন  দেৱৰ বিষয়ে ৰচনা খনৰ পৰা উ...

লোকপ্ৰিয় গোপীনাথ বৰদলৈ বিষয়ে চমুকৈ ৰচনা | Lokpriya Gopinath Bordoloi

ইয়াত স্বাধীন অসমৰ প্ৰথম মুখ্যমন্ত্ৰী লোকপ্ৰিয় গোপীনাথ বৰদলৈৰ বিষয়ে এখন অসমীয়া ৰচনা সন্নিবিষ্ট কৰা হৈছে।  class 3, class 4, class 5, class ...

কল গছৰ বিষয়ে ৰচনা

ইয়াত কল গছৰ বিষয়ে এখন অসমীয়া ৰচনা সন্নিবিষ্ট কৰা হৈছে।  class 3, class 4, class 5, class 6, class 7 ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰী সকল এই  কল গছৰ বিষয়ে ৰচ...

Popular Posts

মােৰ জীৱনৰ লক্ষ্য - অসমীয়া ৰচনা (my aim in life), মাতৃভাষাত শিক্ষাৰ প্ৰয়োজনীয়তা, তােমাৰ এখন প্রিয় গ্রন্থ - ৰচনা | your/my favourite book essay in assamese, তােমাৰ এজন প্ৰিয় সাহিত্যিক - অসমীয়া ৰচনা, অসমৰ জাতীয় উৎসৱ - বিহুৰ বিষয়ে ৰচনা | assamese essay on bihu.

• ব্যাকৰণ [1]
• ৰচনা [29]

JonakAxom- Assamese Quotes, Blogging , Business Ideas, Tips And Tricks

• Sub menu 01
• Sub menu 02
• Sub menu 03
• Sub menu 04
• Try RTL Mode
• Learn Trading

Search Suggest

10 assamese essay for student - assamese essay writing tips.

Assamese essays are an important part for the students who are appearing on the HSLC /HS exam from the state of Assam.

Students have to write an Assamese essay on the examination of their Assamese Subject Paper.

In this post, we are sharing 10 Assamese Essay For Student - Assamese Essay Writing Tips which will help you to carry good marks on your exam paper. Before writing an Assamese essay you need to follow the simple tips which are given below in the Assamese language. 

How To Write Assamese Essay-Tips To Follow

ৰচনা এখন লিখোঁতে প্ৰথমে আৰম্ভণি লিখিব লাগে। আৰম্ভণিত ৰচনা খনৰ বিষয়ে থুল মূলকৈ লিখিব লাগে। তাৰ পিছত ৰচনা খনৰ বিষয় টু চাই আৰম্ভণি কৰিব লাগে। বিষয় ভেদে ৰচনা লিখাৰ প্ৰকাৰ বেলেগ বেলেগ হয়।তলত ৰচনা লিখাৰ নিয়ম বোৰ দিয়া হৈছে

• যিকোনো ঠাইৰ বিষয়ে যদি ৰচনা লিখা হয় তেনেহলে ৰচনাৰ আৰম্ভণি লিখাৰ পিছত ঠাই খনৰ পৰিচয় , কোন জিলাত অৱস্থিত আদি বোৰ লিখিব লাগে।
• তাৰ পিছত ঠাই খনৰ চাৰিসীমাটো লিখিব লাগে।
• যদি ৰচনা খন কোনোবা মহৎ ব্যক্তিৰ বিষয়ে লিখা হয় তেনেহলে আৰম্ভণি লিখাৰ পিছত সেই ব্যক্তি জনৰ জন্ম,শৈশৱ,শিক্ষা  আদিবোৰ লিখিব লাগে।
• তাৰ পিছত সেইব্যক্তি জনে লিখা কিতাপ,কবিতা পুথি,আত্মজীৱনী, (যদি লিখিছে)লিখিব লাগে।ইয়াৰ উপৰিও ব্যক্তি জন কিয় প্ৰিয় লিখিব লাগে।
• ব্যক্তি জনৰ বৈবাহিক জীৱনৰ কথা লিখিব লাগে।
• ব্যক্তিৰ কৰ্মৰাজিৰ ৰ বিষয়ে অলপ বহল কৈ লিখিব লাগে ।   
• ব্যক্তি জনৰ মৃত্যুৰ তাৰিখ,কেনেকৈ মৃত্যু হল সেইবোৰ লিখিব লাগে।
• শেষত সামৰণি টু লিখিব লাগে।।

10 অসমীয়া ৰচনা - Assamese Rosona - Asomiya Rosona - Assamese Essay For Student

• মহাত্মা গান্ধী

Post a Comment

• Breaking News
• Top Headlines
• Sentinel Media

The Education System in Assam: A Viewpoint

Namita Medhi

Assam is a culturally rich State and a very versatile State on all fronts. If we compare the education system of the past and new Assam, we will realise there are a lot of differences in thinking about education now. The education system in Assam has vast differences in quality of delivering education in Assam as compared to the erstwhile British education system like Montessori Education system or immediately post-Independent phase in India. In the passage of time, the world is becoming more global and technological but even then the education system should be more qualitative oriented than sheer quantitative. Due to various pressures and growing demand for employment-oriented education, the quality of education cannot be focused upon or we can say that quick finishing of syllabus etc. does not keep room for a very progressive form of education. However, though we need to plan and calculate, as Life is not only a game, so is our education system more than a game and it should not be seen as a game playing for winning always. As a result there are also a growing number of back loggers, the failed ones and we do not have much help for the weaker ones in our system.

It is undeniable that job-oriented education is always the sought after one. A child has the right to get quality education in schools and colleges. Every student has the right to get good and progressive education in his/her career and through the quality of education in his career, he/she will get a good job and everything will be right in his life. For the importance of securing a livelihood, they go to developed cities and foreign countries for achieving their goals. The attrition rate of students choosing a career outside Assam is increasing every year. In that case, improving quality means also improving standard of education also.

On the other hand some focus is also to be given for ensuring emotional strength and for developing personality. There will be less cases of suicide and day by day, the students would be more reactive. We have been noticing that there has been an increase in large numbers of psychological problems like depression, sleeping disorder, maladjustment, etc in students and teachers. The competition for getting a job is more in the ratio of 1:50 or 1:100 in each post in every job in Assam, irrespective of whether it is a state govt. or private job. The Assam Govt. does not fill up the required vacancies: in every year there are more candidates in teaching jobs because every year there are large numbers of passed out graduates and post graduate students but compared with that there are few jobs. The students become impatient in getting jobs, as a result, they commit suicide.

As everywhere else, there are games played in the field of education also and education has been spoiled due to lots of corruption everywhere. As a result no one wants to discuss the matter of quality education of Assam. As the large scams have revealed how the entire system, with a few teachers, administrators, buyers, sellers, educators to politicians were all involved in education scams as in APSC scams and many others. So who will now talk about a secure future for honest and quality educators in our system?

We may still wonder which has the perfect educational system: the post or pre-independence era? The questions that arise first is: Does the govt. try to give quality education or not? What is the difference between ICSE AND SEBA/AHSEC education system? Where are we lacking and why are there differences in the education system in Assam??? Some teachers work without any profit, they work without salary and give proper education to students. The govt. should think as well as monitor the school wherever there is vacancy, the inspector of schools should give report to the government on time. If all work is done very efficiently then there would be no unemployment problem in our State.

Flood is one of the major problems in Assam . Every year, flood ruins and destroys many village schools’ area and destroys roads and bridges. Due to this problem, children cannot study with the focus required of them. Broken bridges and flooded roads in dilapidated condition make it very difficult to commute to and from schools and colleges. Some are very poor and below the poverty line. There is generally one option for them: whether they will select food to fulfil their hunger or education during times of flood. The people who are staying in urban areas will not understand and feel their hunger which lasts for 2-3 days or even one week. At that situation, getting education in school becomes a secondary option for suffering and victimised people. The teachers do not want to deliver their service in flooded areas and in that situation the handful number of rural teachers are the only ones who understand and render their services unselfishly.

With some emphasis on the above-mentioned points, I believe, from my point of view, that a little effort and attention towards the education system in Assam by the State govt. will improve the education scenario in Assam. Instead of giving sole importance to quantity only, let us, especially the govt., concentrate on the quality of education, perhaps like in the days of British Assam.

Feedback: [email protected]

Also Read: Bar Council of India Plans to Protest against Higher Education Commission

An Introduction to Assamese Script Reading and Writing

Principal investigator, journal title, journal issn, volume title, description, collections.

[email protected]

Accoring to the 1991 census, the population of Assam is 22 million, 89 percent of which is rural. Assamese-speaking Hindus represent two-thirds of the state's population and indigenous Tibeto-Burman tribal groups make up another 16 percent of the total (estimate). More than 40 percent of Assam's population is thought to be of migrant origin. The term "Assamese" is often used to refer to those who are citizens of Assam. Native Assamese, Mymenshingy settlers (from Bangladesh) and tea-garden laborers are thus included in its coverage. The term can also be used to describe the indigenous or long-settled inhabitants of this northeastern state. The language of the native people of Assam is called Assamese.

The state has the largest number of tribes within their variety in tradition, culture, dresses, and exotic way of life. Most tribes have their own languages; some of their traditions are so unique and lively that these causes wonder to others. Boro (or Kachari), Karbi, Kosh-Rajbanshi, Miri, Mishimi and Rabha are also among these tribes exhibiting variety in tradition, culture, dresses, and exotic way of life. Assamese is the principal language of the state and is regarded as the lingua franca of the whole northeast India. The Assamese language is the easternmost member of the Indo-European family. Although scholars trace the history of Assamese literature to the beginning of the second millenium AD, yet an unbroken record of literary history is traceable only from the 14th century.

During the six hundred years of ruling, the Ahom dynasty managed to keep the kingdom, independent from Mughal, the muslin invaders of India before the British, as well as other invaders though Mughal attacked Assam seventeen times. During this era, the Assamese society was exogenous. The British entered Assam in 1824 as tea planter which was the starting point of the destruction of Ahom dynasty.

Along with the British, the immigrants entered Assam from India together with their traditional believes such as caste system and dowri system. Some of the immigrants become a part of the Assamese society, and the other still practice their traditions.

A majority of the Assamese is the Vaishnavas (a sect of Hinduism). The Vaishnavas do not believe in idol worshiping and perform Namkirtana where the glory of Lord Vishnu is recited. The other religions such as Budhism, Christianity, Hinduism, Islam etc. are also practiced in Assam. The national festival of Assam is the Bihu which is celebrated in three parts during a year with great pomp and grandeur by all Assamese, irrespective of caste, creed or religion. Bengali-speaking Hindus and Muslims represent the largest minorities, followed by Nepalis and populations from neighboring regions of India. About a quarter of the population is Muslim. Most Muslims are recent settlers from Bangladesh, although there have been some Muslims in Assam for several centuries. The older Muslims are well-integrated with the society.

Artist and sculptors, masons and architects, and others practicing minor crafts such as weavers, spinners, potters, goldsmiths, artisanns of ivory, wood, bamboo, cane and hide flourished in Assam from ancient times. Weaving is the traditional craft of the Assamese, and the women of almost every household take pride in their possession of a handloom. They use their handloom to produce silk and (or) cotton clothes of exquisite designs. The Eri, Muga and Pat are the important silk products of Assam. The scientific name given to the worms which produce the muga silk is Antehra Assam---due to the fact that these worms cannot survive in any other climates other than the climate of the Northeast. Gandhiji complimented the Assamese weavers as artists who could weave dreams in their loomes. Cultural Life The cultural life of Assam is interwoven with the acitivies of two important cultural and religious institutions: the satras (the seat of a religious head, the satradhikar) and the naamghar (the house of names or the prayer hall). The satras hve been in existence for more than 400 years.

Most of the native population of Assam is Vaishnavite Hindu. Villagers generally associate on the basis of membership of a local center of devotional worship called "nam ghar" or "the house of names" (of God), whose members describe them as "one people" or "raij". Villages are usually made up of families from a number of distinct castes. The caste system, although it exists, is not as prominent as in other parts of India.

Among the Assamese, a form of Hinduism exists with two contrasting emphases, that of caste and sect. In caste, one finds polytheism, hierarchy, membership by birth (inherited status), collective ideas of humanity (caste groups), mediation of ritual specialists, rites conducted in Sanskrit through priests, complexity and extravagance of ritual, multiplicity of image, and salvation through knowledge or works. In sects, one finds monotheism, egalitarianism among believers, membership by invitation (acquired status), individual ideas of humanity (individual initiates), direct access to spiritual revelation, worship conducted in the verncular by the congegration, simplicity of worship, incarnation of God in the written word, and salvation through faith and mystical union.

The most important social and cultural celebrations are the three Bihu festivals observed with great enthusiasm irrespective of caste, creed and religious affinity. The Bohag Bihu, celebrated in mid-April, is the most important one. It is also known as Rangaali Bihu ("rang" means merry-making and fun). It is observed by dancing and singing in open spaces as well as in the houses. The second important Bihu, Magh Bihu, is a harvest festival celebrated in mid-January. It is celebrated with community feasts and bonfires. It is also known as the Bhogaali Bihu ("bhog" means enjoyment and feasting). The third Bihu festival is observed in mid-October. It is also known as the Kangaali Bihu ("kangaali" means poor) because by this time of the year which is before the harvest is brought home, the stock of foodgrains is low in a common man's house.

The Assamese also observe pan-Indian religious festivals such as Durga Puja, Dol-jatra or Fakuwa, Janmastami, and the Eids.

Another important aspect of the cultural life of the peopel of Assam, particularly the women, is weaving of fine silk and cotton cloths of various floral and other decorative designs.

Photo of Xiba Doul in Sibsagar (Xibaxagor) was taken by Chandan Mahanta of St. Louis

• Encyclopedia of Asian History, Volume 1, Charles' Scribner's Sons, New York, 1988
• Encyclopaedia of Religion and Ethics, ed. James Hastings, Volume 2, New York, Charles Scribner's Sons
• Encyclopedia Britannica, Volume 21, Macropaedia, 15th edition, Encyclopedia Britannica, Inc., Chicago, 1990.
• The Statesman's Year Book, ed. Brian Hunter, 128th edition, 1991-92, Martin's Press, New York, 1991.
• Encyclopedia of World Cultures, Volume III, ed. Paul Hockings, G.K. Hall and Company, Boston, 1992.

Essay on Assam

Students are often asked to write an essay on Assam in their schools and colleges. And if you’re also looking for the same, we have created 100-word, 250-word, and 500-word essays on the topic.

Let’s take a look…

100 Words Essay on Assam

Introduction.

Assam, a state in northeast India, is known for its wildlife, archaeological sites, and tea plantations. It’s a region of rich biodiversity and vibrant culture.

Assam is surrounded by seven Indian states and shares international borders with Bhutan and Bangladesh. The Brahmaputra River flows through it, providing fertile land.

Assam’s culture is a blend of various communities like Assamese, Bengali, Bodo, and more. Bihu is the most significant festival celebrated here.

Assam’s economy is based on agriculture, oil, tea, and tourism. The state is the largest tea producer in India.

Also check:

250 Words Essay on Assam

Assam, a jewel in the crown of Northeast India, is a diverse and culturally rich state. Its geographical location, unique biodiversity, and varied culture make it a fascinating study.

Geographical Significance

Assam is nestled in the lap of the eastern Himalayas, bounded by Bhutan and Arunachal Pradesh to the north, Nagaland and Manipur to the east, Meghalaya, Tripura, and Mizoram to the south, and Bangladesh and West Bengal to the west. The state is enriched by the mighty Brahmaputra river, contributing significantly to its fertile plains.

Biodiversity and Environment

Assam is renowned for its rich biodiversity. It houses two of India’s biodiversity hotspots, Kaziranga and Manas National Parks, both UNESCO World Heritage Sites. The state is also home to the one-horned rhinoceros, a species endemic to the region, symbolizing Assam’s biodiversity richness.

Cultural Diversity

Assam’s cultural landscape is as diverse as its geographical and biological features. It is a melting pot of various ethnic groups, each with its distinct traditions, languages, and cuisines. The Assamese New Year, Bihu, manifests this cultural diversity through music, dance, and food.

Assam’s economy is primarily agrarian, with tea and silk being significant contributors. Assam produces over half of India’s tea, making it a key player in the global tea industry. The state is also famous for its Assam Silk, particularly Muga, known for its durability and golden hue.

In essence, Assam is a microcosm of India’s diversity and cultural richness. Its geographical uniqueness, biodiversity, cultural vibrancy, and economic potential make it a compelling area of study, offering profound insights into India’s Northeastern frontier.

500 Words Essay on Assam

Assam, a northeastern state of India, is renowned for its rich biodiversity, cultural heritage, and historical significance. It is bordered by Bhutan and Arunachal Pradesh to the north, Nagaland and Manipur to the east, Meghalaya, Tripura, Mizoram, and Bangladesh to the south, and West Bengal to the west.

Geographical Features

Assam is characterized by the majestic Brahmaputra River, which is the lifeline of the state, providing both water resources and fertile soil for agriculture. The state’s topography is defined by the Barail hill range and the North Cachar Hills. Assam is also home to the world’s largest river island, Majuli, and Asia’s smallest inhabited riverine island, Umananda.

Biodiversity

Cultural heritage.

Assam’s cultural heritage is a blend of various ethnic groups and tribes, each with its unique traditions, rituals, and festivals. The state is famous for its Bihu dance, a folk dance performed during the Bihu festival. Assam’s music, predominantly Borgeet, and Ankia Naat (a form of one-act play), created by the 15th-century scholar, saint, and cultural icon Srimanta Sankardeva, are significant cultural contributions.

Assam’s economy primarily depends on agriculture, with tea and silk being the most significant contributors. Assam produces more than half of India’s tea and is also known for its unique Muga silk. Additionally, the state has substantial petroleum resources and is home to India’s oldest oil refinery in Digboi.

Challenges and Opportunities

Assam is a state of immense potential, with its rich natural resources, diverse cultural heritage, and strategic location. However, to fully realize this potential, it is essential to address the challenges it faces and invest in sustainable development. With the right approach, Assam can truly become a jewel in India’s crown.

That’s it! I hope the essay helped you.

Happy studying!

thank you so much it is helpful for me for my project

Leave a Reply Cancel reply

Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment.

Academia.edu no longer supports Internet Explorer.

To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to  upgrade your browser .

Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link.

• We're Hiring!
• Help Center

THE ROLE OF ASSAMESE EDUCATED MIDDLE CLASS IN THE CULTURAL RENAISSANCE OF ASSAM IN NINETEENTH CENTURY

2020, IAEME PUBLICATION

The term culture encompasses almost all aspects of human life. In this direction of Assam in nineteenth century, the renaissance brought about the educated middle class of Assam. The names of Maniram Dewan, Jagyaram Khargharia Phukan, Anandaram Dhekiyal Phukan, Hemchandra Baruah etc. are notable in this case. The research paper discusses the renaissance and the role of the educated middle class of nineteenth century in various aspects of culture such as economics, music, education, literature, values, etc.

Related Papers

IAEME PUBLICATION

IAEME Publication

Nineteenth century is a very important period of Assam. The political changes taking place at this time have expanded the influence of Assam on all sectors.The nineteenth century was of special significance to Assam because the Treaty of Yandabu (1826)between the British and the Burmese brought to an end the six hundred years old Ahom monarchy in Assam and paved the way for the eventual establishment of British rule.1The British introduced many new rules for their convenience. The British put an end to slavery and started the circulation of currency in exchange for the practice of exchange. In this way, there was a lot of change in social life during the British rule. The Socio-Intellectual background of nineteenth century Assam was created due to the influence of various factots.The British had created a new middle class to facilitate their rule.This middle class took an influential role in the social intellectual background of Assam.

CHIRON OLIVIER

Architect of Modern Assamese Literature, Issues of Nationalism and Beyond

Chandan K U M A R Sharma

Empire's Garden

Jayeeta Sharma

Empire's Garden: Assam and the Making of India from Duke University Press https://www.dukeupress.edu/empires-garden

Satyakam Borthakur

Indian literature has a long history since the Vedic-period. Different social and political changes have influenced this literary history from time to time and these changes have given rise to different literary genres. The last two decades are important for Indian literature in the context of emerging modernity and in bridging a link between the East and the West. The colonial rule played a significant role in the emergence of modernity in Indian literature . In this paper, the attempt has been made to uncover the facts behind the emergence of modernity in Indian literature under the impact of colonizers with special reference to the Assamese Literature.

In De-constructing the Nation: Politics and Cultural Mobilization in India John Zayos, Andrew Wyatt, and Vernon Hewitt, OUP 2004

The tea plantation in Assam occupies an important place in the economy, culture and polity of the state as it contributes the country’s 53.97 per cent area and 52.04 per cent in tea production. During the British colonial rule the onset of tea plantations has not only changed the landscape of Brahmaputra valley through green tea bushes being nourished by tea tribes from east and central parts of India. Therefore growing tea tribe population along with the continuing socio-cultural interaction and embracement with the host community has had significant bearing in forming the present social fabric of the greater Assamese society. With this background the present study made an attempt to assess the cultural diversification and associated socio- cultural transformation of the tea workers in the study area. Hence, the study is based on primary data and total numbers of 100 respondents have been surveyed through schedule-cum- questionnaire by field survey. The data so collected have been processed and analysed using appropriate cartographic techniques

The Assamese Novel were born since in the late nineteenth century. The influence of the western literature is significantly distinguished in early periods of Assamese novel. Nearly hundred and thirty years ago in the ‘Jonaki era’, different Assamese novelist tried their hands in contributing creation of the Assamese Novel. Among of those Padmanath Gohainbaruah, Laximinath Bezbarua, Rajanikanta Bodoloi was pioneer of the Assamese novel. Before independence, the main trend of Assamese novels was based on historical novel. After the 2nd World war and Independence of India, Assamese novel developed through various genres, especially the genre of social novels become very stronger. New genres of novel like political novel, biographical novel, detective novel, mystery novel, mythological novel, science fiction etc were also written after independence. In twenty first century, most of the novels have been written in the above mention categories, although the two strong genres have influence in the present Assamese novels, the first genre in genre of historical novel and second it is biographical novel. It is notable that contemporary Assamese novel reflecting the various issue of Assamese society also. This paper is trying to discuss about present scenario of Assamese novel.

Indian Historical Review

Madhumita Sengupta

Loading Preview

Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.

RELATED PAPERS

Biswadip Gogoi

South Asia: Journal of South Asian Studies

Abikal Borah

Dr. Jayanta K Sarma

Dhurjjati Sarma

Gaurav Rajkhowa

GUINEIS Journal

Jaydeep Chakrabarty, Associate Professor

Dr. Khagesh Sen Deka

Oxford Research Encyclopedia

Sanghamitra Misra

Tilottoma Misra

sanjib chetry

Asian Ethnicity

Cultural Constellations, Place-Making and Ethnicity in Eastern India, c. 1850-1927

Swarupa Gupta

Journal Space and Culture, India Open access Journal

Anirban K Baishya

Communicator

Ankuran Dutta

Altaf Mazid

Samudra Kajal Saikia

Taha Amin Mazumder

Dr. Anjan Saikia

Jayeeta Sharma , Jayeeta Sharma

International Journal of Management

RELATED TOPICS

•   We're Hiring!
•   Help Center
• Find new research papers in:
• Health Sciences
• Earth Sciences
• Cognitive Science
• Mathematics
• Computer Science
• Academia ©2024

• Skip to primary navigation
• Skip to main content
• Skip to primary sidebar
• Skip to footer

Assam Study Hub

A Store For Every Student's Need.

Assam Study HUB

এই website ৰ জৰিয়তে সমাজৰ দুখীয়া শ্ৰেণীৰ শিক্ষাৰ্থী সকলোলৈ কিঞ্চিৎ মান সহায় আগবঢ়োৱাই হৈছে আমাৰ website ৰ মূল উদ্দ্যেশ্য।

চন্দ্ৰয়ান-৩ বিষয়ে ৰচনা ।। Chandrayaan 3 Essay in Assamese for School Students in 500 Words

August 24, 2023 by Souvik Leave a Comment

চন্দ্ৰয়ান-৩ বিষয়ে ৰচনা ।। Chandrayaan 3 Essay in Assamese for School Students in 500 Words – চন্দ্ৰযান-৩ হৈছে ভাৰতীয় মহাকাশ গৱেষণা সংস্থা (ISRO)ৰ দ্বাৰা পৰিচালিত ভাৰতৰ তৃতীয় চন্দ্ৰ অভিযান। ২০২৩ চনৰ ১৪ জুলাইত, সতীশ ধাৱন মহাকাশ কেন্দ্ৰৰ পৰা উৎক্ষেপণ কৰা হৈছিল।

Chandrayaan 3 Essay in Assamese for School Students in 200 Words : চন্দ্ৰযান ৩ সফলতাৰে চন্দ্ৰত অৱতৰণ কৰা হয়। ইয়াত চাওক ভাৰতৰ শেহতীয়া চন্দ্ৰ অভিযান চন্দ্ৰযানৰ ওপৰত ১০০, ২০০ শব্দৰ ৰচনা। আমি মিছনৰ বিষয়ে অতিৰিক্ত তথ্যও আগবঢ়াইছো যাতে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সহজেই উপাদানসমূহ সম্পাদনা কৰিব পাৰে আৰু তেওঁলোকৰ প্ৰয়োজন অনুসৰি ৰচনাখন দীঘলীয়া কৰিব পাৰে।

চন্দ্ৰযান-৩ হৈছে ভাৰতৰ অভিলাষী আৰু সফল চন্দ্ৰ অভিযান। ইয়াৰ পূৰ্বৰ চন্দ্ৰযান-১ আৰু চন্দ্ৰযান-২ৰ পদাংক অনুসৰণ কৰি। চন্দ্ৰযান-৩ হৈছে ভাৰতৰ চন্দ্ৰপৃষ্ঠত কোমল অৱতৰণ লাভৰ সফল প্ৰয়াস। ই ভাৰতীয় মহাকাশ গৱেষণা সংস্থাই চন্দ্ৰপৃষ্ঠত সফল অৱতৰণ সাধন কৰি পৰীক্ষা-নিৰীক্ষা চলাবলৈ আৰু মূল্যৱান তথ্য সংগ্ৰহৰ বাবে ৰভাৰ নিয়োগ কৰাৰ বাবে গ্ৰহণ কৰা এক প্ৰকল্প। চন্দ্ৰৰ ভূতত্ত্ব, খনিজ বিজ্ঞান, বহিঃমণ্ডল অধ্যয়নৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰা এই অভিযানে চন্দ্ৰৰ উৎপত্তি আৰু বিৱৰ্তনৰ বিষয়ে আমাৰ বুজাবুজিত অৰিহণা যোগাব।

চন্দ্ৰযান-৩ৰ অভিযানৰ লক্ষ্য হৈছে চন্দ্ৰপৃষ্ঠত নিৰাপদ আৰু কোমল অৱতৰণ প্ৰদৰ্শন কৰা, চন্দ্ৰত ৰভাৰ ৰভিং প্ৰদৰ্শন কৰা আৰু স্থানীয়ভাৱে বৈজ্ঞানিক পৰীক্ষা কৰা। মিছনৰ লক্ষ্যত উপনীত হ’বলৈ লেণ্ডাৰত কেইবাটাও উন্নত প্ৰযুক্তি যেনে লেজাৰ আৰু আৰ এফ ভিত্তিক এলটিমিটাৰ, ভেলোচিমিটাৰ, প্ৰপালচন চিষ্টেম আদি উপস্থিত আছে।পৃথিৱীৰ অৱস্থাত এনে উন্নত প্ৰযুক্তি সফলতাৰে প্ৰদৰ্শন কৰিবলৈ কেইবাটাও লেণ্ডাৰ বিশেষ পৰীক্ষা, যেনে ইন্টিগ্ৰেটেড কল্ড টেষ্ট, ইন্টিগ্ৰেটেড হট টেষ্ট আৰু লেণ্ডাৰ লেগ মেকানিজম পাৰফৰমেন্স টেষ্ট, পৰিকল্পনা কৰা হৈছে আৰু সফলতাৰে সম্পন্ন কৰা হৈছে।

চন্দ্ৰযান-৩ৰ জৰিয়তে ভাৰতে নিজৰ প্ৰযুক্তিগত দক্ষতা, বৈজ্ঞানিক ক্ষমতা, আৰু মহাকাশ অন্বেষণৰ প্ৰতি নিজৰ দায়বদ্ধতা প্ৰদৰ্শন কৰাৰ লক্ষ্য লৈছে। চন্দ্ৰযান-৩ যদি সফল হয়, তেন্তে ই বিশ্ব মহাকাশ সম্প্ৰদায়ত ভাৰতৰ স্থান আৰু অধিক শক্তিশালী কৰিব। এই অভিযানে নৱ প্ৰজন্মক বিজ্ঞান, প্ৰযুক্তি, অভিযান্ত্ৰিক, আৰু গণিতত কেৰিয়াৰ গঢ়িবলৈ অনুপ্ৰাণিত কৰিব | চন্দ্ৰয়ান-৩ বিষয়ে ৰচনা ।। Chandrayaan 3 Essay in Assamese for School Students in 500 Words

চন্দ্ৰযান ৩ৰ ওপৰত দীঘলীয়া ৰচনা (৫০০ শব্দ) || Long Essay on Chandrayaan 3 (500 Words)

পাতনি || Introduction “চন্দ্ৰযান” য়ে হিন্দীত “চন্দ্ৰ যান” বুজায়। চন্দ্ৰযান হৈছে ভাৰতৰ আটাইতকৈ স্মৰণীয় চন্দ্ৰ অনুসন্ধান অভিযান। ভাৰতৰ বাবে ই এক বৃহৎ সাফল্য আছিল কাৰণ ভাৰতে আমেৰিকা, ৰাছিয়া, চীনৰ পিছত চন্দ্ৰত উপস্থিত হোৱা চতুৰ্থখন দেশ হিচাপে গঢ়ি তুলিছিল। এই অভিযানে মহাকাশ উদ্ভাৱনৰ ক্ষেত্ৰত ভাৰতৰ ক্ষমতা প্ৰদৰ্শন কৰিছিল আৰু অতিৰিক্ত মহাকাশ অনুসন্ধানৰ বাবে নতুন প্ৰৱেশদ্বাৰ মুকলি কৰিছিল।

চন্দ্ৰযান অভিযান || The Chandrayaan Mission ২০০৮ চনত ইণ্ডিয়ান স্পেচ এক্সপ্ল’ৰেশ্যন এছ’চিয়েশ্যনে (ইছৰো) চন্দ্ৰযানক পঠিয়াইছিল।২০০৮ চনৰ ২২ অক্টোবৰত চন্দ্ৰযান-১ক শ্ৰীহৰিকোটাৰ পৰা ৰেহাই দিয়া হৈছিল। ই আমাক চন্দ্ৰৰ খনিজ পদাৰ্থৰ সম্পৰ্কে উচ্চ মাত্ৰাৰ অন্তৰ্দৃষ্টিৰ সৈতে ৰেঞ্জৰ তথ্য দিছে। অৱশেষত ২০০৯ চনৰ ২৯ আগষ্টত এই অভিযান আৰম্ভ হোৱাৰ প্ৰায় ১২ মাহৰ পিছত শেষ হৈছিল। এইটো আছিল বিশেষ বিষয় আৰু যোগাযোগৰ অভাৱৰ প্ৰত্যক্ষ ফল। চন্দ্ৰযানে ব্যৱস্থা কৰা দুবছৰতকৈ ৩১২ দিন চলিছিল যদিও ৯৫% লক্ষ্য পূৰণ কৰাৰ পোহৰত ই ফলপ্ৰসূ আছিল।

স্বাধীনতা দিৱসৰ বিষয়ে বক্তৃতা ।। Independent Day speech in Assamese – click here

২০১৯ চনৰ ২২ জুলাইৰ কথা, চন্দ্ৰযান-২ক ৰেড অফ কৰা হৈছিল। চন্দ্ৰযান ২ ৰ প্ৰধান উদ্দেশ্য আছিল চন্দ্ৰৰ বাহিৰৰ স্তৰত ক’ত আৰু কিমান পানী আছে সেইটো জানিব পৰাটো। ২০১৯ চনৰ ৬ ছেপ্টেম্বৰত চন্দ্ৰযান-২ৰ লেণ্ডাৰ আৰু ৱাণ্ডাৰাৰখন চন্দ্ৰৰ পৃষ্ঠত দুৰ্ঘটনাগ্ৰস্ত হৈছিল কাৰণ ভ্ৰমণৰ শেষৰ অংশটোৰ সময়ত সমস্যাৰ সৃষ্টি হৈছিল। বিক্ৰম নামৰ বিচৰণকাৰীজনে আশা কৰা ধৰণে ত্ৰুটিহীনভাৱে অৱতৰণ নকৰাৰ পিছতো মিছনৰ বাকী অংশটো আছিল এক জয়। বিগত অভিযানসমূহৰ পিছত চন্দ্ৰযান-৩ ২০২৩ চনৰ ১৪ জুলাইত শ্ৰীহৰিকোটাৰ পৰা প্ৰেৰণ কৰা হয়।

চন্দ্ৰযান-৩: এটা আভাস || Chandrayaan-3: A Glimpse চন্দ্ৰযান-৩ হৈছে ইছৰোৰ চেষ্টা কৰা তৃতীয় চন্দ্ৰ অনুসন্ধান অভিযান। ভাৰতৰ আগ্ৰাসী মহাকাশ কাৰ্যসূচীৰ বাবে চন্দ্ৰৰ গোপনীয়তাৰ অতিৰিক্ত অনুসন্ধান কৰাটো অতি প্ৰয়োজনীয়। অন্ধ্ৰ প্ৰদেশৰ শ্ৰীহৰিকোটাৰ সতীশ ধৱন মহাকাশ কেন্দ্ৰৰ পৰা চন্দ্ৰযান-৩ টাস্ক মহাকাশলৈ প্ৰেৰণ কৰিব চেণ্ড অফ ভেহিকেল ইম্প্ৰিণ্ট III (LVM-III) য়ে। চন্দ্ৰযান-৩ত এটা লেণ্ডাৰ, এটা মেইণ্ডাৰ, আৰু আগবাঢ়ি যোৱাৰ বাবে এটা মডিউল আছে। চন্দ্ৰযান-৩ৰ বাবে লেণ্ডাৰটো এই লক্ষ্যৰে নিৰ্মাণ কৰা হৈছে যে ই চন্দ্ৰত সুক্ষ্মভাৱে অৱতৰণ কৰিব পাৰে। চন্দ্ৰযান-৩ মহাকাশযানখনৰ সমগ্ৰ বোজা ৩৯০০ কিলোগ্ৰাম। ২৩ বা ২৪ আগষ্টত এই আগমন হ’ব, তথাপিও চন্দ্ৰৰ ভোৰৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰি সেইটো সলনি হ’ব পাৰে। চন্দ্ৰয়ান-৩ বিষয়ে ৰচনা ।। Chandrayaan 3 Essay in Assamese for School Students in 500 Words

চন্দ্ৰযান-৩ৰ উদ্দেশ্য || Objectives of Chandrayaan-3 চন্দ্ৰযান-১ আৰু চন্দ্ৰযান-২ৰ ফলপ্ৰসূ অভিযানৰ পিছত চন্দ্ৰযান-৩-এ ভাৰতৰ মহাকাশ তদন্তৰ প্ৰচেষ্টাক যথেষ্ট আৰু অধিক নিৰ্মাণ কৰাৰ পৰিকল্পনা কৰিছে। ইছৰ’ই ইংগিত দিয়াৰ দৰে চন্দ্ৰযান-৩ৰ তিনিটা মৌলিক উদ্দেশ্য থাকিব। এটা হ’ল চন্দ্ৰৰ পৃষ্ঠত উপস্থিত হোৱাটো সুৰক্ষিত আৰু সহজ বুলি দেখুৱাবলৈ। পৰৱৰ্তী উদ্দেশ্য হ’ল চন্দ্ৰত মেইণ্ডাৰ ব্যৱহাৰ কৰাৰ সৰ্বোত্তম উপায় কোৱা। লগতে তৃতীয় উদ্দেশ্য হ’ল চন্দ্ৰৰ বাহিৰৰ স্তৰৰ ওপৰত যুক্তিসংগত পৰীক্ষা কৰা। চন্দ্ৰযান-৩ চন্দ্ৰৰ বিপদজনক দক্ষিণ মেৰুৰ ওচৰত অৱতৰণ কৰিব, যিটো এই মুহূৰ্তত তদন্ত কৰা হোৱা নাই। যদিহে সকলো আশা কৰা ধৰণে হয়, তেন্তে চন্দ্ৰযান-৩ অভিযানে চন্দ্ৰৰ দক্ষিণ মেৰুৰ ওচৰত সুক্ষ্মভাৱে আগমন কৰাটো দ্ৰুতভাৱে কৰিব।

Chandrayaan 3 Long Essay In English – click here

উপসংহাৰ || Conclusion ভাৰতৰ মহাকাশ তদন্ত কাৰ্যসূচীৰ বাবে চন্দ্ৰযান-৩ সঠিক দিশত এক বৃহৎ পদক্ষেপ। চন্দ্ৰযানৰ সমৃদ্ধি কেৱল যুক্তিসংগত প্ৰকাশৰ মাজতে সীমাবদ্ধ নহয় যদিও অতিৰিক্তভাৱে দেশৰ বাবে আৰ্থিক সুবিধা আছে। ইয়াৰ উপৰিও ই একেদৰেই অধিক যৌৱন বয়সক বিজ্ঞান আৰু উদ্ভাৱনৰ দিশত চোৱাৰ বাবে জগাই তুলিব আৰু প্ৰেৰণা দিব। চন্দ্ৰযানৰ ওপৰত ওপৰত দিয়া বৰ্ণনাটো আপোনালোকৰ বাবে চন্দ্ৰযান অভিযানৰ বিষয়ে জানিবলৈ উপযোগী হ’ব বুলি মোৰ বিশ্বাস।

Earn Money with Simple task – click here

60 Assam Gk Question Answers || অসমৰ সাধাৰণ জ্ঞান – click here

Updates on Chandrayaan 3

• August 23, 2023:  India’s lunar mission Chandrayaan 3 has successfully landed on the south pole of the moon.
• August 20, 2023:  The Lander Module is in 25 km x 134 km orbit. Powered descent is expected to commence on August 23, 2023, around 1745 Hrs. IST
• August 19, 2023:  The Lander Module is in 113 km x 157 km orbit around the moon. Second de-boosting is planned for August 20, 2023
• August 17, 2023:  Lander Module is successfully separated from the Propulsion Module. Deboosting planned for August 18, 2023
• August 16, 2023:  The spacecraft is in an orbit of 153 km x 163 km after the firing on August 16, 2023
• August 14, 2023:  The mission is in the orbit circularisation phase. The spacecraft is in 151 km x 179 km orbit
• August 09, 2023:  Chandrayaan-3’s orbit is reduced to 174 km x 1437 km following a manuevre performed on August 9, 2023
• July 06, 2023:  The launch is scheduled for July 14, 2023, at 14:35 Hrs. IST from the Second Launch Pad, SDSC-SHAR, Sriharikota.

Chandrayaan 3 Essay In English FAQ’

Who is the project director of chandrayaan-3.

P Veeramuthuvel is the project director of Chandrayaan-3 and its goal to make a soft landing on the moon. In 2019, he also worked on the Chandrayaan 2 mission.

When was Chandrayaan 3 launched?

The mission took off from the Satish Dhawan Space Center (SDSC) in Sriharikota on July 14, 2023, at 2:35 pm.

What is Chandrayaan 3?

Chandrayaan 3 is a lunar exploration mission by the Indian Space Research Organisation (ISRO). It is the third mission in the Chandrayaan series, and its primary objective is to soft-land a rover on the lunar surface.

What will Chandrayaan 3 do?

Chandrayaan 3 will soft-land a rover on the lunar surface. The rover will be equipped with a variety of instruments to study the lunar surface, including a camera, a spectrometer, and a magnetometer.

Share this:

Reader interactions, leave a reply cancel reply.

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment.

• Privacy Policy
• Terms & Conditions

Our Thoughts এয়া হল এক শিক্ষামূলক আন্তৰ্জাল স্থান । যত আমি কিছু প্ৰাথমিক জ্ঞান দিবলৈ সাধ্যনুসৰি চেষ্টা কৰিছোঁ।এই website ৰ জৰিয়তে সমাজৰ দুখীয়া শ্ৰেণীৰ শিক্ষাৰ্থী সকলোলৈ কিঞ্চিৎ মান সহায় আগবঢ়োৱাই হৈছে আমাৰ website ৰ মূল উদ্দ্যেশ্য।

Our focus is on providing educational assistance to students,so that the students poor section will be benefited through this website.

All Category

• _Home/Syllabus
• _Assamese - English Grammar
• _Assamese Grammar
• _Assamese Essay
• _Assam History
• Privacy Policy
• Disclaimer and Others Policy

Post Top Ad

Tuesday, may 25, 2021.

• Essay on Srimanta Sankardev in Assamese || Sankardev essay in Assamese || শ্ৰীমন্ত শংকৰদেৱ ৰচনা

১৪৪৯ চনৰ আহিন মাহৰ শুক্লা দশমীৰ দিনা নগাওঁ জিলাৰ বৰদোৱাত শ্ৰীমন্ত শঙ্কৰদেৱ জন্ম গ্ৰহণ কৰে। তেখেতৰ পিতাৰ নাম কুসুম্বৰ ভূঞা আৰু মাকৰ নাম সত্যসন্ধা । সৰুতে পিতৃ-মাতৃ বিয়োগ হোৱাত বুঢ়ী মাক খেৰসূতীয়ে তুলি-তালি ডাঙৰ কৰে।

শিক্ষাঃ- তেৰ বছৰ বয়সত বুঢ়ী মাকে শ্ৰীমন্ত শঙ্কৰদেৱক পঢ়াশালিত নাম লগাই দিয়ে। পঢ়াশালিত নাম লগাই দিয়াৰ দিনাই তেখেত স্বৰবৰ্ণ যোগ নিদিয়াকৈয়ে এটা সুন্দৰ আৰু অৰ্থ থকা কবিতা ৰচনা কৰে। তাৰ পৰাই তেখেতৰ গুৰু(শিক্ষক মহেন্দ্ৰ কন্দলীয়ে শ্ৰীশঙ্কৰে যে এজন মহাপুৰুষ হব পাৰিব তাৰ লক্ষণ দেখা পাইছিল। তেওঁ অতি কম দিনতে বিদ্যাত পাৰ্গত হৈ পৰে. ফলত তেওঁ অনেক আচৰিত কাম কৰিছিল।

কৰ্ম আৰু ধৰ্ম জীৱনঃ- শ্ৰী শঙ্কৰদেৱে ১২ বছৰ কাল ভাৰতৰ নানা ঠাই নানা তীৰ্থস্থান ভ্ৰমণ কৰি আহি অসমত বৈষ্ণৱ ধৰ্ম প্ৰচাৰ কৰে। তেখেতে প্ৰচাৰ কৰা ধৰ্মক মহাপুৰুষীয়া ধৰ্ম্ম বোলে। শ্ৰী শংকৰদেৱে অসমৰ উজনিৰ পৰা নামনিলৈকে পৰ্বতে ভৈয়ামে ধৰ্ম প্ৰচাৰ কৰাৰ লগা লগে অনেক সত্ৰ স্থাপন কৰিছিল। গাৱে গাৱে নামঘৰ প্ৰতিষ্ঠা কৰি সমাজ গঠন কৰে। শ্ৰী শংকৰদেৱে বহুত পুথি ৰচনা কৰে। তাৰ ভিতৰত কীৰ্ত্তন, দশম, ভাগৱত, হৰিচন্দ্ৰ উপাখ্যান, ৰুক্মিণী হৰণ আদিয়েই প্ৰধান।

শেষকালঃ- শ্ৰীমন্ত শংকৰদেৱে জীৱনৰ শেষৰ কালছোৱা কোঁচ ৰজা নৰনাৰায়ণৰ ৰাজ সভাত আছিল। তাতেই তেখেতে বেছি ভাগ শাস্ত্ৰ পুথি লিখে। শ্ৰীমন্ত শংৰদেৱৰ ১২০ বছৰ বয়সত ১৫৬৯ চনৰ শুক্লা দ্বিতীয় তিথিত যোগবল ইচ্ছা মৃত্যু ঘটে।

# Essay on Srimanta Sankardev in Assamese || Sankardev essay in Assamese || শ্ৰীমন্ত শংকৰদেৱ ৰচনা

No comments:

Post a comment.

Do not Enter Spam Link/ কমেণ্টত কোনো ধৰণৰ লিংক ব্যৱহাৰ নকৰিব। গুণমান মন্তব্য প্ৰকাশ কৰিব।

• Like on Facebook
• Subscribe on Youtube

Popular Essay/ Grammar

• Essay on Jawaharlal Nehru in Assamese || Jawaharlal Nehru Essay in Assamese || জৱাহৰলাল নেহৰু ৰচনা
• Parts of Speech in Assamese | Parts of Speech ki | পদ কি | পদ পৰিচয় | পদ কাক বোলে ?
• Essay on Cow in Assamese || Garu Rachana || গৰু ৰচনা
• Essay on Mahatma Gandhi in Assamese || Mahatma Gandhi Assamese Essay || মহাত্মা গান্ধী ৰচনা
• What is Simple Sentence in Assamese ? // Simple and Complex and Compound Sentence in Assamese // সৰল, যৌগিক, জটিল বা মিশ্ৰ বাক্য কি ?
• What is Grammar in Assamese ?// ব্যাকৰণ কাক বোলে? // Grammar Definition in Assamese // Learn Grammar in Assamese
• Essay on Tarun Ram Phukan in Assamese || Tarun Ram Phukan Essay in Assamese || দেশভক্ত তৰুণ ৰাম ফুকন ৰচনা
• One Word Substitutes in Assamese // এটা শব্দত প্ৰকাশ কৰা
• Essay on Saraswati Puja in Assamese || সৰস্বতী পূজা ৰচনা

Contact Form

Understanding IELTS Task 2 Essay Structures

• No Comments
• 2nd September 2024

Introduction to IELTS Task 2 Essay Structures

• 1 Introduction to IELTS Task 2 Essay Structures
• 2 Key Components of a Successful IELTS Task 2 Essay
• 3 Common IELTS Task 2 Essay Types and Their Structures
• 4 Step-by-Step Guide to Crafting Your IELTS Task 2 Essay
• 5 Tips and Strategies for Mastering IELTS Task 2 Essay Structures

Welcome to our guide on IELTS Task 2 essay structures , where we aim to demystify the different formats and strategies involved in crafting an effective essay. Understanding the structure is essential, as it forms the backbone of our response and allows us to communicate our ideas clearly and persuasively. In this section, we’ll explore the primary structures used in the IELTS Task 2 essay , ensuring we are well-prepared for the exam.

When approaching the IELTS Task 2 essay , it’s vital to recognize that there are four main types of essays we might encounter:

• Opinion Essays – Where we state our viewpoint on a particular issue.
• Discussion Essays – In which we examine various perspectives surrounding a topic.
• Problem-Solution Essays – Focused on identifying problems and proposing solutions.
• Advantages and Disadvantages Essays – Where we weigh the pros and cons of a specific situation.

Each of these essay types has its unique requirements, but all share a common structure that includes an introduction, body paragraphs, and a conclusion. In the introduction, we will introduce the topic and present our thesis statement. The body paragraphs will be dedicated to elaborating our arguments, providing supporting evidence, and analyzing different viewpoints if necessary. Finally, in the conclusion, we will summarize our main points and restate our position regarding the question posed. Mastering these essential components of IELTS Task 2 essay structures is crucial for achieving a high score in the writing section.

Key Components of a Successful IELTS Task 2 Essay

In our journey to master the IELTS, understanding the key components of a successful IELTS Task 2 essay is crucial. Each component plays a significant role in creating a coherent and compelling argument while adhering to the assessment criteria set by the examiners. Let’s explore these essential elements together.

Firstly, a clear and concise thesis statement sets the foundation of our essay. This statement should encapsulate our main argument or viewpoint and help guide the reader through our thoughts. It’s vital to make our stance evident from the beginning, allowing us to stay focused throughout the essay.

Next, we focus on developing well-structured paragraphs that support our thesis. Each paragraph must contain a topic sentence that introduces the main idea, followed by evidence, examples, and explanations. This structure not only boosts the clarity of our writing but also enhances the logical flow, which is essential for achieving a high score.

• Coherence and Cohesion: Using transitional phrases and linking words is essential to connect our ideas smoothly.
• Addressing the Task Properly: We need to ensure that we fully understand and address all parts of the prompt.
• Variety of Vocabulary and Sentence Structures: Demonstrating a range of vocabulary and grammatical accuracy is crucial for scoring high.

By mastering these key components of a successful IELTS Task 2 essay , we can significantly enhance our writing skills and our chances of securing a favorable score in the IELTS exam.

Common IELTS Task 2 Essay Types and Their Structures

As we prepare for the IELTS exam, understanding the common IELTS Task 2 essay types and their structures becomes essential for success. There are several distinct types of essays that candidates may encounter, each with its own specific requirements and characteristics. Below, we’ll explore these types in detail, helping us to grasp their structures and enhancing our writing skills.

The primary common IELTS Task 2 essay types include:

• Opinion Essays : These essays require us to express our viewpoint on a particular issue. The structure typically follows a clear introductory paragraph, followed by two or three body paragraphs that provide supporting arguments, and concludes with a summary of our stance.
• Discuss Both Views Essays : In this format, we need to discuss two conflicting perspectives on a topic. The structure should include an introduction outlining the issue, separate body paragraphs dedicated to each view, and a conclusion that may also express our personal opinion.
• Problem-Solution Essays : These essays focus on identifying a problem and proposing one or more solutions. We start with an introduction that introduces the problem, followed by paragraphs that elaborate on the problem and its significance, and conclude with a discussion on potential solutions.
• Advantages and Disadvantages Essays : In this type, we analyze the positives and negatives of a particular issue. We can structure it with an introduction, followed by two body paragraphs—one for advantages and another for disadvantages—and a conclusion that summarizes our findings.

By familiarizing ourselves with these common IELTS Task 2 essay types and their respective structures, we bolster our chances of achieving a higher score. Effective practice and understanding the demands of each type will enable us to articulate our thoughts clearly and cohesively in the exam.

Step-by-Step Guide to Crafting Your IELTS Task 2 Essay

Creating a successful IELTS Task 2 essay can be a daunting challenge, but with the right approach, we can simplify the process. This step-by-step guide will assist us in organizing our thoughts and structuring our essays effectively, ensuring we meet the examiners’ requirements while clearly articulating our arguments.

To start, let’s outline our essay with a clear plan. We should follow these essential steps:

• Understand the prompt: Analyze the question to identify what is being asked.
• Brainstorm ideas: Jot down our thoughts on the topic, focusing on relevant arguments.
• Structure our essay: Organize our ideas into a coherent outline, typically consisting of an introduction, body paragraphs, and conclusion.
• Write the essay: Begin with the introduction, followed by well-developed body paragraphs, and wrap it up with a compelling conclusion.
• Review and revise: Allocate time to proofread our essay, checking for grammatical errors and clarity.

Using this straightforward step-by-step guide , we can tackle our IELTS Task 2 essay with confidence. Each stage in this process builds upon the previous one, leading us toward crafting a well-structured and persuasive essay that showcases our skills and knowledge effectively.

Tips and Strategies for Mastering IELTS Task 2 Essay Structures

In our journey to excel in the IELTS Task 2 essay, understanding the structure is crucial. A well-organized essay not only helps in conveying our ideas effectively but also adheres to the assessment criteria that examiners use. Here are some essential tips and strategies we can implement to master the IELTS Task 2 essay structures.

• Familiarize ourselves with different essay types: It’s important to recognize that IELTS Task 2 includes various essay types such as opinion essays, discussion essays, and problem-solution essays. Each type has a unique structure that we need to follow.
• Craft a strong thesis statement: Our introduction should include a clear thesis statement that outlines our main argument or stance. This statement will guide the reader through our essay, setting the tone for the discussion.
• Utilize topic sentences: Each paragraph should start with a topic sentence that clearly presents the main idea of that paragraph. This strategy adds cohesion and helps us stay focused on the point we are making.
• Plan and outline: Before we start writing, it’s helpful to spend a few minutes organizing our thoughts. An outline can serve as a roadmap, ensuring that our arguments flow logically and coherently throughout the essay.

By adopting these strategies and continually practicing, we enhance our writing skills and boost our confidence in tackling the IELTS Task 2 essay. Remember, consistent practice will lead us to discover our unique writing style, making us more effective communicators in the exam.

Leave a Reply Cancel reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment.

Discover Our Summer Courses!

• Accept terms and privacy policy.

bea_manchester

• Cultural Immersion (31)
• English for Specific Purposes (ESP) (30)
• IELTS and Exam Preparation (31)
• Study Abroad (29)
• Visit Manchester (151)
• General English Level Test
• General English
• Conversation Lessons
• FCE/CAE Preparation
• Accommodation

সর্বশিক্ষা অভিযান ৰচনা | Sarva Shiksha Abhiyan Essay in Assamese

শিক্ষা মানৱ জীৱনৰ এক অপৰিহাৰ্য অংগ। সেয়ে হয়তো ফৰাচী নাট্যকাৰ ব্ৰেখটে কৈছিল, “নিৰক্ষৰৰ হাতত কিতাপ তুলি দিয়া, তেওঁ হাতেৰে যি হৈ উঠিব, সিয়ে যুদ্ধাস্ত্ৰ৷’ শিক্ষাই মানুহৰ মনৰ অজ্ঞতা দূৰ কৰি বৌদ্ধিক দিগন্ত মুকলি কৰে। জগতৰ সৰ্বতোপ্ৰকাৰ মংগলৰ বাবে নিজকে যোগ্যৱান কৰি তোলাৰ একমাত্র মাধ্যম হ’ল শিক্ষা। শিক্ষাৰ প্ৰভাৱতে মানৱ জাতিয়ে পাশৱিক জীৱনৰ পৰা মুক্তি লাভ কৰি বিশ্বৰ সকলো প্ৰাণীৰ ভিতৰত শ্ৰেষ্ঠ প্রাণী হিচাপে পৰিগণিত হৈ সকলো প্ৰাণীৰ ওপৰত কৰ্তৃত্ব বিস্তাৰ কৰিছে। শিক্ষাৰ প্ৰভাৱতেই অগ্ৰগতিৰ পথত খোজ দি বর্তমান বিশ্বখনেই এখন গাঁৱলৈ পৰ্যৱসিত হ’বলৈ ধৰিছে। অন্ধৰ লাখুটিস্বৰূপ শিক্ষা সকলোৰে বাবে অতি আৱশ্যকীয়।

সৰ্বশিক্ষাৰ সূচনা | The Beginning of Sarva Shiksha

Table of Contents

বিশ্বৰ বিভিন্ন ৰাষ্ট্ৰৰ তুলনাত ভাৰতবৰ্ষ এতিয়াও শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত পিছপৰি আছে। বিশেষকৈ ভিতৰুৱা অঞ্চলবিলাকত এতিয়াও বহু শিশু শিক্ষাৰ প্ৰভাৱৰ পৰা বহু দূৰৈত। এইক্ষেত্ৰত আমাৰ অসমো পিছপৰি থকা নাই ৷ সেয়ে কেন্দ্ৰীয় চৰকাৰে দেশৰ সকলো শিশুৱে শিক্ষাৰ পোহৰ পাবৰ বাবে ৰাজ্যিক চৰকাৰ তথা কেন্দ্রীয়শাসিত অঞ্চলৰ চৰকাৰক অংশীদাৰ হিচাপে লৈ ‘সৰ্বশিক্ষা অভিযান আঁচনিখনৰ ঘোষণা কৰিছিল। এই আঁচনিৰ মূল উদ্দেশ্য হৈছে- প্রাথমিক শিক্ষা ব্যৱস্থাক সাৰ্বজনীন কৰা তথা ২০১০ চনৰ ভিতৰত ৬ৰ পৰা ১৪ বছৰ বয়সৰ সকলো শিশুকে উপযোগী আৰু যুক্তিযুক্ত প্রাথমিক শিক্ষা আৰু লিংগ বৈষম্য দূৰ কৰা। এই সৰ্বশিক্ষা আঁচনিখন পৰিচালনা কৰিবলৈ প্রত্যেক জিলাত একোখনকৈ জিলা প্রাথমিক শিক্ষা আঁচনি (DPEP) গঠন কৰা হৈছে।

Read Also: ভাৰতৰ জনসংখ্যা ৰচনা | Population of India Essay in Assamese

সৰ্বশিক্ষা অভিযানৰ উদ্দেশ্য | Objectives of Sarva Shiksha Abhiyan

সর্বশিক্ষা অভিযান আঁচনিখনৰ সফল ৰূপায়ণ হোৱাৰ কৰাৰ ক্ষেত্ৰত ভালেকেইটা উদ্দেশ্য আগত ৰখা হৈছে। বিশেষকৈ জনসাধাৰণৰ মাজত শিক্ষাৰ গুৰুত্ব উপলব্ধি কৰোৱা, শিক্ষাদানত শিশুসকলক সুন্দৰভাৱে পৰিচালনা কৰা তথা শিক্ষকসকলক উপযুক্ত প্রশিক্ষণ দি উপযুক্ত কৰি তোলা, লিংগ বৈষম্য দূৰ কৰিবৰ বাবে তথা নাৰী শিক্ষাৰ বিকাশৰ বাবে ছোৱালীবোৰৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰা, অনুসূচিত জাতি, জনজাতি, দৰিদ্ৰ সীমাৰেখাৰ তলৰ শিশুসকলক শিক্ষাদানৰ ক্ষেত্ৰত গুৰুত্ব দিয়া, সংহত শিক্ষা ব্যৱস্থাৰ মাধ্যমৰে শাৰীৰিকভাৱে অক্ষম শিশুসকলক গুৰুত্ব দিয়া, জনসাধাৰণ আৰু বিদ্যালয়ৰ মাজত সমন্বয়ৰ ভাবধাৰা গঢ়ি তোলাৰ বাবে সাক্ষৰতা, পুথিভঁৰাল, পৰিপুষ্টি; মহিলা সবলীকৰণ, খেলা-ধূলা আদি কাৰ্যসূচীৰ ব্যৱস্থা প্রদান, শিক্ষা ব্যৱস্থাটোক জীৱনৰ লগত জড়িত কৰি জীৱনধাৰণৰ দক্ষতা আদি বিভিন্ন উদ্দেশ্য সর্বশিক্ষা অভিযানে গুৰুত্ব আৰোপ কৰিছে।

সৰ্বশিক্ষাৰ প্ৰয়োজনীয়তা আৰু অসমত ইয়াৰ প্ৰসাৰ | The need for sarva shiksha and its spread in Assam

শিক্ষাৰ অবিহনে জীৱন অসাৰ। কাৰণ শিক্ষাই হৈছে জীৱন পৰিচালনাৰ মূল ছাবি-কাঠী। শিক্ষাই মানুহক মহান কৰে তথা আদৰ্শৱান কৰি তোলে। সর্বশিক্ষা অভিযান আঁচনিৰ দ্বাৰা দেশৰ প্ৰতিটো শিশুকে শিক্ষাৰ পোহৰেৰে পোহৰাই তোলাৰ প্ৰয়াস কৰা হৈছে, যাৰফলত অতি ভিতৰুৱা অঞ্চলৰ দৰিদ্ৰ শিশুৱেও আনুষ্ঠানিক শিক্ষা গ্ৰহণ কৰিবলৈ সুবিধা লাভ কৰিছে। সেয়ে ক’ব পাৰি যে সৰ্বশিক্ষাৰ দৰে আঁচনি আমাৰ দৰে উন্নয়নশীল দেশত যথেষ্ট প্রয়োজনীয়তা আছে।

সর্বশিক্ষা অভিযান আঁচনিখনে সমগ্ৰ ভাৰতবৰ্ষৰ লগতে অসমতো যথেষ্ট জনপ্রিয়তা আৰু প্ৰসাৰতা লাভ কৰিছে। এই আঁচনিৰ সফল ৰূপায়ণৰ উদ্দেশ্যে গুৱাহাটীৰ কাহিলিপাৰাস্থিত মুখ্য কাৰ্যালয়ত শিক্ষাদানৰ বিভিন্ন পৰীক্ষা-নিৰীক্ষা তথা প্ৰশিক্ষণৰ ব্যৱস্থা কৰি শিক্ষক তথা বিষয়াসকলক ৰাজ্যৰ বিভিন্ন ঠাইত নিযুক্তি দিছে। সেইসকলে শিশুৰ মানসিক মানৰ প্ৰতি লক্ষ্য ৰাখি অতি ভিতৰুৱা অঞ্চলত আঁচনিখন সফল ৰূপায়ণৰ প্ৰতি পদক্ষেপ গ্ৰহণ কৰিছে। চৰকাৰেও বিভিন্ন প্ৰচাৰ মাধ্যমৰ যোগেদি আঁচনিখন সফল কৰি তুলিবলৈ বিজ্ঞাপন প্রচাৰৰ ব্যৱস্থা কৰিছে। তদুপৰি ছাত্ৰ-ছাত্ৰী বিদ্যালয়ৰ প্ৰতি আকৰ্ষিত কৰিবলৈ (বিশেষকৈ দুখীয়া ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ প্ৰতি) বিদ্যালয়ত দুপৰীয়াৰ আহাৰৰ ব্যৱস্থাও কৰিছে। ফলস্বৰূপে সৰ্বশিক্ষা আঁচনখিন ৰূপায়ণত এশ শতাংশ নহ’লেও যথেষ্ট পৰিমাণে সফল হৈছে বুলি ক’ব পাৰি ।

Read Also: Class 11th Education Solution

ভাৰতীয় সংবিধানমতে, শিক্ষা লাভৰ অধিকাৰ হৈছে- মৌলিক অধিকাৰ। এই অধিকাৰৰ পৰা কোনোৱে কাকো বঞ্চিত কৰিব নোৱাৰে। তদুপৰি ৪৫ নং ধাৰা মতে ১৪ বছৰ বয়সলৈকে সকলো শিশুৱে বিনামূলীয়া আৰু বাধ্যতামূলক শিক্ষাৰ ব্যৱস্থা কৰিব লাগে। এনে নীতি-নির্দেশনা বাধ্যতামূলক কৰা সত্ত্বেও এতিয়াও আমাৰ দেশত নিৰক্ষৰতাৰ সংখ্যা হ্রাস হোৱা নাই। উল্লেখযোগ্য যে নিৰক্ষৰতা দূৰীকৰণত সৰ্বশিক্ষা আঁচনিখন যথেষ্ট সহায় কৰাৰ থল আছে। সেয়ে আমি প্রত্যেকেই এই আঁচনিখন সফল কৰি তুলিবলৈ চেষ্টা কৰা উচিত। শিক্ষাৰ প্ৰসাৰেহে সমাজলৈ নতুনত্ব আনিব আৰু উপযুক্ত শিক্ষাৰে শিক্ষিত হ’লেহে সমাজ, দেশ তথা জাতিৰ সৰ্বতোপ্ৰকাৰ উত্তৰণ সম্ভৱ হ’ব। শিশুসকল অনাগত ভৱিষ্যতৰ ধৰণীস্বৰূপ, সেয়ে প্ৰতিটো শিশুক উপযুক্ত শিক্ষাৰে শিক্ষিত কৰি তোলাটো দেশৰ প্ৰতিজন নাগৰিকৰে প্ৰথম আৰু প্ৰধান কৰ্তব্য।

Hi, I’m Dev Kirtonia, Founder & CEO of Dev Library. A website that provides all SCERT, NCERT 3 to 12, and BA, B.com, B.Sc, and Computer Science with Post Graduate Notes & Suggestions, Novel, eBooks, Biography, Quotes, Study Materials, and more.

Related Posts

শাৰীৰিক আৰু মানসিক বাধাগ্ৰস্ততা নেওচি জীৱনৰ…

Read More »

Assamese Essay | অসমীয়া ৰচনা can…

বিহু ৰচনা | Bihu Essay Class…

অসমৰ কুটীৰ-শিল্প ৰচনা | Cottage Art…

বায়ু প্ৰদূষণ ৰচনা | Air Pollution…

শৰৎ কাল ৰচনা | Autumn Season…

Leave a Comment Cancel Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Select Your Language

• Life & Women
• Society & Culture

Teacher’s Day Essay: Short And Long Essay Ideas For School Students

Teacher's Day Essay For Students: If you are looking to make your teacher feel special on Teacher's Day, below, we have some short and long essay ideas for you to take inspiration from.

• Itisha Arya
• Updated - 2024-09-04, 13:27 IST

Short Essay On Teacher’s Day In English

The influence of teachers on our lives, teacher's day: honouring our guiding lights.

Long Essay On Teacher’s Day In English

Celebrating the dedication of teachers on teacher’s day.

Credits: Freepik

Your skin and body like you are unique. While we have taken all measures to ensure that the information provided in this article and on our social media channels is credible and expert verified, we recommend you consult a doctor or your dermatologist before trying a home remedy, quick hack or exercise regime. For any feedback or complaint, reach out to us at [email protected]

• Share full article

Advertisement

Supported by

Guest Essay

Will Our Hostage Son Be Next?

By Adi and Yael Alexander

Mr. and Mrs. Alexander are the parents of Edan Alexander, an American member of the Israel Defense Forces who has been held hostage in Gaza since Oct. 7.

For 11 months, the family of Hersh Goldberg-Polin tapped into reserves of strength that most people never need to find. We watched it firsthand, as parents of a hostage ourselves. Our 20-year-old son Edan, an American citizen who graduated from high school in Tenafly, N.J., was serving in the Israel Defense Forces near Gaza when Hamas took him captive on Oct. 7.

For 331 days, the world has failed our son and his fellow hostages: The Israeli government has abandoned them, too many countries have turned a blind eye, and while we’re grateful for the U.S. government’s steadfast support, its efforts have yet to yield results.

Last month, the world watched as Hersh’s parents, Jon Polin and Rachel Goldberg, told the story of their 23-year-old son at the Democratic National Convention. Ms. Goldberg, looking small next to the podium, and Mr. Polin, hunched over the microphone, spoke with emotion and clarity. With heavy hearts, we rewatched their speech on Sunday, hours after the world learned that the bodies of Hersh and five other hostages were recovered by the Israeli military in Gaza.

The result of Hamas’s cruelty and Israel’s indifference have now come to bear, and two people who have become family to us have paid the ultimate price. Hersh’s brutal killing has us racked with pain for the Goldberg-Polins and fear that our own son Edan will soon meet the same fate.

None of this had to happen.

Since October, we — along with Jon, Rachel, and other hostage families — have warned that our loved ones could be killed in captivity without a deal to bring them home. Every day as captives puts their lives more at risk.

And yet, after one hopeful but temporary cease-fire agreement that released more than 100 hostages , we have only experienced delay after delay.

We are having trouble retrieving the article content.

Please enable JavaScript in your browser settings.

Thank you for your patience while we verify access. If you are in Reader mode please exit and  log into  your Times account, or  subscribe  for all of The Times.

Thank you for your patience while we verify access.

Already a subscriber?  Log in .

Want all of The Times?  Subscribe .