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Bac de français 2022 : corrigé du sujet de dissertation

Loïc Collot, professeur de français, propose un corrigé de la dissertation sur « Les Contemplations », de Victor Hugo, à l’épreuve de français du baccalauréat.

Par  Service Campus

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Les élèves de première ont passé, jeudi 16 juin, l’épreuve anticipée de français du baccalauréat. Voici le corrigé de l’un des trois sujets de dissertation proposés, réalisé par Loïc Collot, professeur de français au lycée Gaston-Bachelard de Chelles. Les correcteurs sont invités à accepter différents types de plans. Ce qui suit n’est qu’un exemple de plan possible.

Sujet : Les livres I à IV des « Contemplations » ne sont-ils qu’un chant intime ?

• Le recueil des Contemplations est d’abord connu pour être le livre du deuil qui frappe Victor Hugo avec la mort tragique de sa fille Léopoldine. Son œuvre est placée sous le signe de ce drame intime.
• Mais Hugo veut également faire de ce recueil le bilan de vingt-cinq ans d’une vie faite d’engagements et d’indignations à propos des injustices régnant dans la société.
• Hugo veut enfin que son lecteur se voie dans son recueil comme dans un miroir.

Problématique possible : comment Victor Hugo parvient-il à donner une dimension universelle à ce qui le touche intimement ?

1. Une poésie qui est le reflet de la vie du poète

a. Un chant poétique qui se nourrit de nombreux détails biographiques

• Les poèmes dessinent une géographie personnelle. Hugo évoque les lieux qu’il a fréquentés, notamment en Ile-de-France (Paris, forêt de Fontainebleau, Chelles…).
• Même s’il ne respecte pas toujours leur véritable chronologie, il date ses poèmes, ce qui donne à son recueil l’aspect d’un journal poétique intime.

b. Une poésie qui évoque les bonheurs de la vie familiale

• La famille est le lieu de l’intimité par excellence. Il décrit des scènes prises sur le vif : « Mes deux filles » , I, 3.
• Dans le poème intitulé 15 février 1843 (IV, 2), le poète se décrit comme un père à la fois triste de voir partir sa fille, mais heureux de la voir se marier.

c. Un chant lyrique où le poète décrit les choses simples qui le touchent personnellement

• Le poème J’aime l’araignée et j’aime l’ortie (III, 27) célèbre ces animaux habituellement méprisés et rejetés.
• Plusieurs poèmes chantent la beauté des oiseaux, des arbres, de la nature.

2. Mais un recueil qui se veut également un chant collectif

a. Engagement d’un poète dans les combats de son siècle

• Hugo use des ressources poétiques pour dénoncer vigoureusement la faim, la misère, la pauvreté qui frappe le peuple. Exemple : poème Melancholia (III, 2).
• Dans ce même poème, Hugo use du registre pathétique pour souligner l’injustice du travail des enfants.

b. Un chant poétique qui peut être polémique et satirique

• Ce recueil témoigne du combat d’un écrivain pour affirmer la dignité du Romantisme. Dans le poème Réponse à un acte d’accusation (I, 7), il justifie la révolution du vocabulaire qu’il impose en littérature et sa remise en question de la traditionnelle hiérarchie des genres héritée du classicisme.
• Il en profite pour faire une satire féroce de l’école et de l’Académie française.

3. Un recueil qui élève l’intime à une dimension universelle

a. Un deuil dont le poète parvient à partager la souffrance avec le lecteur

• Le deuil, souffrance intime et incommunicable, est décrit par un trou béant : le poème 4 septembre 1843 n’est qu’une succession de points de suspension.
• Les poèmes suivants, datés du jour anniversaire de la mort de sa fille, sont comme un chant scandé dont le refrain témoigne de l’impossibilité d’accepter la mort de sa fille.

b. Le poète universalise ses souvenirs par la description d’une nostalgie émouvante

• Le poème IV, 5 décrit sa fille venant interrompre son travail et griffonnant quelques « arabesques » sur ses manuscrits. Ce détail intime, personnel, est daté de « nov. 1846, jour des morts » , ce qui renvoie à l’expérience du souvenir d’une personne décédée, émotion universellement partagée.

c. A partir de la mort de sa fille, le poète s’engage dans une réflexion sur l’existence humaine

• Dans la préface, Hugo s’adresse au lecteur et l’engage à se retrouver dans le recueil : « Prenez donc ce miroir, et regardez-vous-y. »
• Cette préface définit ce recueil poétique comme témoignant de « l’existence humaine sortant de l’énigme du berceau et aboutissant à l’énigme du cercueil ».

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La dissertation pour l'écrit du bac de français

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Annales de Français (1ère) au bac

Cette rubrique est dédiée aux révisions en ligne pour l’épreuve anticipée de Français (EAF) en première. Plus de 45 annales et 12 corrigés pour préparer l'écrit de français du bac général 2024 en toute confiance. Retrouvez ici les archives des sujets donnés aux élèves sur plusieurs années en arrière : session 2024, 2023, etc. Cela permet de réviser efficacement tous les chapitres du programme, la poésie et la littérature d'idées, le roman, le récit et le théâtre, comme si vous suiviez du soutien scolaire. Le français en classe de première est un enseignement anticipé à coefficient 5 pour la partie écrite. Cette épreuve apporte des points au baccalauréat général. La maitrise du commentaire de texte et de la dissertation sera utile durant toutes les études post-bac, que ce soit en tant étudiant à l'université, pour un concours ou en école supérieure. Les annales du bac techno sont disponibles dans leur rubrique dédiée : Français STMG , Français STI2D et Français ST2S .

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• Cours : Le romantisme

Le romantisme Cours

Le contexte historique et les origines du romantisme

Le mouvement romantique trouve sa source dans les littératures du Nord, ouvertes à la liberté, à la sensibilité et moins imprégnées du classicisme que la littérature française. Le romantisme domine les arts pendant toute la première moitié du XIX e .

Ce siècle voit l'avènement difficile de la démocratie : à la chute de Napoléon en 1815, la monarchie constitutionnelle de Louis XVIII se met en place. Charles X qui lui succède accorde quelques droits démocratiques. En 1830, une révolution populaire porte Louis-Philippe au pouvoir. En 1848, une autre révolution instaure la II e République mais en 1851, Louis-Napoléon Bonaparte s'empare du pouvoir et impose par la force le Second Empire.

Cette instabilité politique entraîne un profond malaise que les artistes romantiques nomment « le mal du siècle », « le vague des passions » ou encore « le spleen ». Ils ont le sentiment d'être nés trop tôt ou trop tard et d'appartenir à une génération maudite. Après le règne de la raison au XVIII e siècle, c'est celui du cœur, de la sensibilité et de l'imagination qui va dominer la première partie du XIX e siècle.

Les principes majeurs du romantisme

Œuvres littéraires et auteurs essentiels.

• François-René de Chateaubriand : René , 1802 (roman)
• Alphonse de Lamartine : Méditations poétiques , 1820 (recueil poétique)
• Victor Hugo : Hernani , 1830 (théâtre – drame romantique) ; Les Châtiments , 1852 (recueil poétique) ; Les Misérables , 1862 (roman)
• Stendhal : Le Rouge et le Noir , 1830 (roman)
• Alfred de Musset : La Confession d'un enfant du siècle , 1836 (roman)

Histoires des arts

Le romantisme est un mouvement littéraire et musical avant de devenir un mouvement pictural.

Si le début du XIX e siècle est marqué par une certaine instabilité politique, c'est une période de calme relatif car il n'y a pas de guerres en Europe et pas d'épidémies de maladies. Les sujets historiques plaisent donc moins au public. En musique comme en peinture, l'amour, la passion, la rêverie et les états d'âme sont au cœur des questionnements. Ce goût pour l'introspection aboutit à mettre l'individu au centre de l'œuvre d'art. En peinture, une grande place est également accordée aux paysages grandioses parfois empreints d'une atmosphère mystérieuse voire surnaturelle.

Cette évolution du sujet artistique va de pair avec une évolution des techniques utilisées. En musique, les formes privilégiées sont la symphonie, le lied, le concerto et l'opéra romantique. En peinture, la prouesse de la perspective et le réalisme académique intéressent moins les peintres qui s'attachent davantage aux nuances de couleurs, à la représentation du mouvement. L'œuvre d'art tend à exprimer les émotions de l'artiste, sa vision personnelle du monde, plutôt qu'à répondre à une commande.

Œuvres d'art-clés

• Franz Schubert : La Truite , 1819 (musique)
• Caspar David Friedrich : Le Voyageur contemplant une mer de nuages , 1818 (peinture)
• Théodore Géricault : Le Radeau de la Méduse , 1818-1819 (peinture)
• Frédéric Chopin : Nocturnes , 1827-1846 (musique)
• Eugène Delacroix : La Liberté guidant le peuple , 1830 (peinture)
• William Turner : L'Incendie du parlement , 1834 (peinture)

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•  Romantisme

Notion : Romantisme

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Shakespeare et homérique - Classicisme et romantisme au XIXe siècle

Cours - 5 pages - histoire de l'art.

Durant le XIXe siècle, deux courants s'affrontent, le romantisme et le classicisme. Les romantiques qui font la révolution artistique sont contre la révolution. Ils font des tableaux qui plaident pour une école, une lutte artistique.

Deux grands courants artistiques - Néoclassicisme et romantisme (XVIIIe - XIXe siècles)

Cours - 8 pages - histoire moderne : renaissance à xixe.

Aux XVIIIe et XIXe siècles, on a deux grands courants artistiques : le néoclassicisme et le romantisme . Ces deux courants contemporains traduisent deux ambiances différentes.

Quelle place pour le Romantisme dans la littérature française ?

Cours - 1 pages - littérature.

Le Romantisme est un mouvement littéraire du XIXe siècle. Il fait suite au mouvement littéraire du Classicisme. Il est même en rupture avec celui-ci. Souvent, dans l'histoire des mouvements littéraires, soit le mouvement littéraire qui en suit un autre est en rupture, soit il en est...

Des Lumières au Romantisme - Architecture et style Rococo

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Le romantisme - publié le 19/03/2022

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Commentaire de texte - 2 pages - littérature.

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Dissertation - 3 pages - littérature.

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Le romantisme - publié le 18/05/2022

Fiche - 1 pages - littérature.

Fiche de révision sur le romantisme au XIXème siècle idéal pour réviser le bac de français

Les Liaisons Dangereuses - Choderlos de Laclos (1782) - Le romantisme

Fiche de lecture - 3 pages - littérature.

Les liaisons dangereuses est l'histoire des méfaits du vicomte du Valmont et de la marquise de Merteuil, qui vont profiter de leur habilité et de leur expérience pour mettre à mal la jeunesse et l'inexpérience en ce qui concerne les moeurs de la société, de deux jeunes femmes : Cécile de...

Le Mont rose et L'Éboulement - Alexandre Calame (1843-1839) - Le romantisme dans la peinture de paysages suisses

Commentaire d'oeuvre - 3 pages - arts divers.

Les artistes se sont intéressés à la Suisse et l'un d'entre eux en particulier : Alexandre Calame. La majorité de ces peintures sont des peintures de paysage suisse qui s'inscrivent dans le romantisme . Nous avons choisi d'analyser deux oeuvres majeures de ce peintre : Le...

Qu'est-ce que le romantisme ? - Alain Vaillant (2016) - L'objet d'art et le sujet auctorial

Commentaire de texte - 6 pages - littérature.

Selon Schleiermacher, "l'intuition de soi et l'intuition du monde sont des concepts interchangeables : moi est le monde''. Déjà chez ce romantique allemand, nous sentons qu'il existe un lien entre le sujet et le monde qui l'entoure, et ce lien tient dans la porosité de...

Lettre sur le roman - Friedrich Schlegel (1800) - Quelle image du roman et du romantisme ce texte de Schlegel laisse-t-il transparaître ?

Commentaire de texte - 3 pages - littérature.

Dans cet extrait de la "Lettre sur le roman", Friedrich Schlegel donne sa propre définition du roman en répondant aux principaux problèmes qui en font un genre difficile à définir. Il écrit sa thèse sous forme de réponse à un interlocuteur, ce qui lui permet de contrer les arguments qui vont à...

Lire le romantisme - Jacques Bony (1992) - Lire, comprendre et interpréter les oeuvres issues du romantisme français (1802-1869)

Fiche de lecture - 4 pages - littérature.

Jacques Bony (1932-2015) est un spécialiste de Gérard de Nerval (Le Récit nervalien, José Corti, 1990, L'Esthétique de Nerval, SEDES, 1997) et du romantisme (Études nervaliennes et romantiques, Presses universitaires, 1984, Lire le romantisme , Dunod, 1992, qui fait l'objet de notre...

Généralités sur le romantisme - Le roman, la poésie, le théâtre

Cours - 8 pages - littérature.

Le Romantisme apparaît en Allemagne à la fin du XVIIIe siècle puis il arrive en France au début du XIX siècle. Mouvement littéraire et culturel européen : Concerne tous les arts (peinture, musique, etc.) C'est avant tout un courant littéraire et musical, mais il apparaît en peinture comme...

On ne badine pas avec l'amour, Acte I scène 1 - Alfred de Musset (1861) - Comment dans cette scène d'exposition le Romantisme enrichit-il la comédie classique ?

Dissertation - 2 pages - littérature.

Au 19e siècle, le théâtre romantique succède au théâtre classique et se caractérise par le rejet de ses règles : Alfred de Musset, dans On ne badine pas avec l'amour, publié en 1861 illustre parfaitement. En témoigne cet extrait tiré de la scène d'exposition. Dans ce dernier, Musset met en scène...

L'art du 19e siècle : le romantisme et le réalisme

Cours - 3 pages - histoire de l'art.

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Fiches de révision de français : du romantisme au symbolisme

Fiche - 22 pages - littérature.

On peut d'abord s'intéresser au courant du romantisme au 19e siècle. Les annonceurs du romantisme sont Rousseau et Bernardin de Saint-Pierre. En prose, plusieurs auteurs se démarquent : Chateaubriand (René ; Atala ; Le Génie du christianisme), Madame de Staël (Corinne ; de...

Le romantisme - publié le 02/09/2019

Cours - 9 pages - littérature.

Il y a une peinture, une littérature et même une politique romantique. La datation est incertaine, car le romantisme n'a pas de début ni de fin. Le romantisme français ayant 25/30 ans de différence entre l'Allemand et l'Anglais. Le mot apparaît en France en 1775. Il y a cependant un...

Introduction à Lorenzaccio et Alfred de Musset - Le romantisme

Cours - 4 pages - littérature.

Le romantisme est né en Angleterre et en Allemagne au 18e, dans les Brumes du nord (Goethe). Le romantisme n'a rien de français, mais il est très européen, comme les Lumières et l'Humanisme. Creusé entre l'Angleterre, l'Allemagne et la France c'est le fondement du...

La Mort de Sardanapale - Eugène Delacroix (1827) - Trouver dans l'orient la quintessence du romantisme

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Fermant, au Louvre, le voyage des grands formats autour du Romantisme français, La Mort de Sardanapale est l'un des chefs-d'œuvre de Delacroix les plus célèbres. Troublant encore aujourd'hui par sa proximité avec la mort, il marque un tournant dans l'œuvre de...

Qu'est-ce que le romantisme ?

Cours - 10 pages - littérature.

Le substantif romantisme est tardif : il est attesté en 1804 chez Senancour. Il est alors synonyme de l'expression "le romantique" (de la même nature que "le romanesque"). En revanche l'adjectif romantique remonte au XVIIIe, employé par l'abbé Nicaise en 1694 et alors synonyme...

Les scénographies auctoriales du romantisme

Dissertation - 15 pages - littérature.

Pour entrer sur scène, le comédien endosse un rôle. Il en est de même pour l'artiste désireux de prendre place sur la scène culturelle. Mais si le comédien ne fait que prêter son corps et sa voix au personnage, le personnage incarné par l'écrivain, lui, se confond avec l'être de...

En quoi le poème L'Isolement de Lamartine est-il représentatif du romantisme ?

Commentaire de texte - 4 pages - littérature.

En 1776, Rousseau écrit Les Rêveries du promeneur solitaire, livre dans lequel il consigne ses réflexions, inspirées par ses promenades dans la nature. Cette sensibilité contemplative préfigure le romantisme dont fait preuve Lamartine dans son poème « L'Isolement » extrait du recueil...

Le romantisme en France

Dissertation - 4 pages - arts divers.

Le XIXe siècle est à bien des égards un siècle de rupture, tant sur le plan politique que social (en un siècle, ce n'est pas moins de cinq régimes qui vont se succéder). Dans ce siècle de remise en cause et de contestation, le romantisme va s'imposer en France comme une véritable...

Adam Mickiewicz et le Romantisme nationaliste en Pologne

Dissertation - 8 pages - littérature.

Exposé étudiant le cas particulier du romantisme Polonais de la fin du 19ème siècle. En effet, contrairement aux formes de romantisme européen de la même époque, qui impliquaient un retour sur soi et une isolation du poète, le romantisme polonais a pris une forme combative,...

Le romantisme : un antirationalisme

Fiche - 2 pages - littérature.

L'étymologie du mot « romantisme » renvoie au « roman », ces récits épiques ou chansons de geste des peuples romans, écrits en langue romane, qui développent une culture d'inspiration chrétienne, nationale, qui cultivent le merveilleux et le mystère, qui manifestent une prédilection pour...

Présentation du Romantisme

Fiche - 4 pages - littérature.

Synthèse de Littérature avec images (niveau Lycée) sur les principaux traits du mouvement romantique. Dans quel contexte historique et littéraire le Romantisme voit le jour ? Quelles sont ses principales caractéristiques, ses thèmes, ses acteurs et ses oeuvres fondatrices ? Qu'est-ce...

Le romantisme français et la vie politique

Cours - 2 pages - littérature.

Le romantisme nationaliste allemand est enraciné dans l'histoire politique de l'Allemagne qui n'est pas unifiée et qui est occupée par les armées napoléoniennes. Le romantisme français, plus tardif, a lui aussi des origines politiques, mais d'une nature tout à fait autre, ce qui...

Le Romantisme : un art nouveau

Les romantiques aiment à se définir en opposition aux classiques. Autant l'art classique est régulé, autant les romantiques revendiquent la liberté. La longue préface de Cromwell, de Victor Hugo, drame romantique publié en 1827, s'apparente à un manifeste anti-classique : toutes les règles du...

Le romantisme : une vision originale de l'homme sur le monde

Dissertation - 8 pages - philosophie.

Le romantisme est d'abord une période particulière de l'histoire, mais c'est un mouvement largement européen, au XIX siècle né de la Révolution. Le romantisme est fils de la Révolution française, et l'influence de cette Révolution dans toute l'Europe. Pour la...

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Le romantisme engagé : des luttes politiques et sociales

Carte d'identité, des artistes engagés dans la vie politique.

• À la chute de Napoléon I er , la restauration de la monarchie provoque un désenchantement politique chez les jeunes romantiques. Mais, à la faveur des révolutions de 1830 et de 1848, certains artistes s'engagent, comme Alphonse de Lamartine et Victor Hugo.
• Leurs parcours politiques présentent de nombreuses similitudes : royalistes au début de leur jeunesse, ils deviennent progressivement républicains . Ils sont tous deux élus députés , Alphonse de Lamartine en 1833, Victor Hugo en 1848. Lamartine est par ailleurs le chef de l'Opposition à partir de 1843.

Doc. 1 Lamartine choisit le drapeau tricolore.

L'artiste, un prophète pour le peuple

• Victor Hugo développe sa propre vision de la mission du poète : être un guide , une lumière pour le peuple. Présenté comme une figure prophétique, le poète détient une vérité et doit mettre ce pouvoir au service de la communauté .

La lutte contre Napoléon III

• Lamartine se présente contre Louis-Napoléon Bonaparte (le futur Napoléon III) aux à l' élection présidentielle de 1848 , lors du rétablissement de la République, mais il est nettement battu. Menacé par le régime autoritaire de Napoléon III, il est contraint au silence.
• Hugo soutient la candidature de Louis-Napoléon Bonaparte en 1848. Mais il n'accepte pas la dérive autoritaire du président, et s'exile volontairement en Belgique, puis à Jersey et à Guernesey , peu après le coup d'État de 1851. Il publie alors des textes violents contre le despote, parmi lesquels figurent le pamphlet Napoléon le Petit et le recueil de poèmes politiques Les Châtiments (1852). Il n'accepte de revenir qu'après le départ de l'empereur.
• De nombreux poètes, comme Marceline Desbordes-Valmore ou Alfred de Vigny , dénoncent la répression meurtrière des révolutions de 1830 et de 1848, de la nuit du coup d'État de 1851 ou encore d'insurrections locales.

Des engagements sociaux

• En tant que députés , Alphonse de Lamartine et Victor Hugo s'impliquent particulièrement dans la lutte contre la misère  : en 1849, Victor Hugo prononce ainsi le célèbre « Discours contre la misère » . La lutte contre la peine de mort devient aussi l'une de leurs priorités. Alphonse de Lamartine instaure le suffrage universel (masculin) et lutte contre l'esclavage .
• Ils utilisent tous deux la poésie  : la tonalité pathétique pour émouvoir, satirique pour critiquer. Mais le combat passe aussi par des romans , comme Claude Gueux (1834), qui dénonce le système judiciaire et carcéral, et Les Misérables (1862) — tous deux de Victor Hugo.
• George Sand , à travers des romans comme Indiana (1832), peint le destin d' héroïnes mal mariées , et se fait l' avocate des femmes de son siècle . Elle écrit aussi dans plusieurs journaux pour améliorer la condition ouvrière.

George Sand, femme engagée

Frise et carte mentale, frise interactive, une erreur sur la page une idée à proposer .

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Romantisme - Lyrisme et engagement

par les poètes romantiques du XIXème siècle.

L'engagement

On nomme engagement l'attitude de celui qui pense que l'art doit servir les hommes par une

participation directe de l'écrivain aux problèmes de son temps. L'écrivain engagé est donc actif dans

son époque, et son œuvre a pour lui une utilité immédiate.

Hugo a publié, par exemple, Le dernier Jour d'un Condamné, réquisitoire contre la peine de mort et

a choisi de combattre contre la dictature du second Empire de Napoléon III. Lamartine a, de son

côté, occupé des fonctions politiques importantes allant jusqu'à devenir ministre et se présenter aux

élections présidentielles.

Bac français : Les romans réalistes ont-ils uniquement pour objectif de reproduire la réalité ?

• Marie Dougnac
• 13 Juin 2022

À lire dans cet article :

L’année de première file à toute allure et nous te conseillons de ne pas te plonger dans tes révisions à la dernière minute. Le baccalauréat de français nécessite de connaître les œuvres au programme sur le bout des doigts et de bien maîtriser les exercices de la dissertation et du commentaire de texte. Dans cet article, nous revenons avec toi sur la dissertation et te proposons un corrigé pour le sujet « Les romans réalistes ont ils uniquement pour objectif de reproduire la réalité ? ».

Nous faisons le point avec toi sur les différents éléments qui doivent figurer dans ta dissertation et te donnons quelques conseils de méthodologies pour briller le jour de l’épreuve. 

Avant même de commencer le corrigé, revenons sur un élément essentiel en dissertation : l’analyse de ton sujet au brouillon . C’est de cette étape que va découler tes idées et donc ton plan. Une analyse faite un peu trop rapidement pourrait te faire passer à côté de choses très importantes. 

Notre conseil   ?  Analyser le sujet en se concentrant un maximum, mais en se fixant un temps à ne pas dépasser, sinon tu vas devoir te presser pour rédiger le développement de ta dissertation et ça risquerait de fortement te desservir. En plus, garde en tête que tu seras plus efficace et productif si tu te fixes une plage horaire précise pour l’analyse !

Analyse du sujet de la dissertation

Les romans réalistes  : on centre tout de suite le sujet sur un type de texte précis. Facile, pour éviter le hors-sujet, il faut s’y cantonner!

Il est toujours bon avant de commencer de bien se rappeler les thèses clés des romanciers réalistes et les figures majeures du mouvement (Maupassant par exemple). Les noter rapidement peut orienter ta réflexion alors n’hésite pas à faire une petite liste au brouillon. 

Un petit plus : pouvoir citer des exemples issus de tes connaissances personnelles. Une copie moyenne citera les exemples du corpus, une très bonne copie, en revanche, citera des exemples du corpus de manière pertinente, mais aura aussi recours à d’autres exemples issus de sa culture personnelle. 

Uniquement pour objectif  : il faut que tu sois attentif au sujet, on demande ici non pas si reproduire la réalité est ou non un but des romans réalistes, mais s’il s’agit de leur unique objectif. 

Attention à ne pas partir dans un hors-sujet . Pour cela, nous te conseillons deux choses :

• Toutes les 10 minutes, demande-toi si ce que tu écris répond vraiment à la question. Si ton petit frère te posait la question de la dissertation, tu lui répondrais quoi ?  
• Dans le corps de ta copie, n’hésite pas à montrer que tu réponds bien au sujet, en reprenant les termes exacts et en reformulant la question.

Reproduire la réalité : ce terme est en lui-même ambigu et il va falloir l’analyser avec attention. Il pose plusieurs questions qu’il faudra évoquer : 

• Le langage permet-il vraiment de reproduire la réalité par les mots ? 
• Peut-on vraiment reproduire la réalité de manière objective ? N’est-on pas toujours obligé de faire un choix ?

Ce sont des questions comme celles-ci qui vont guider ta réflexion. 

À retenir : ici, le plan conseillé est un plan type thèse, antithèse, synthèse , mais attention à plusieurs écueils : 

• Ne pas tomber dans le piège du I. oui, II. je me contredis, III. je mélange un peu du I et un peu du II ;
• Le plan doit être une progression logique : si tu passes à l’antithèse, ce n’est pas pour contredire ce que tu as dit en I., mais pour en souligner les limites. Tu dois alors progresser dans une réflexion tout au long de ton travail, avancer en tenant compte de ce que tu viens d’écrire. Comme si ta copie était un film que tu déroulais! Si ta copie se transforme en une succession de scènes sans lien les unes aux autres, ce n’est pas bon signe !

Lire aussi : Bac français 2022 : les œuvres au programme

L’introduction de la dissertation

Un petit rappel s’impose, une introduction de dissertation se compose de : 

• Une accroche (une citation d’auteur, un exemple de texte qui illustre le sujet ou encore un élément d’actualité) ;
• Une phrase qui montre que votre accroche t’amène à te poser une question : ta problématique (qui doit être claire et précise) ;
• Une annonce de plan qui présente clairement tes trois parties. 

Nous te proposons ci-dessous une accroche, une problématique et une annonce de plan pour le sujet « Les romans réalistes ont ils uniquement pour objectif de reproduire la réalité ? ».

Accroche : Balzac parlait du romancier comme pouvant « faire concurrence à l’état civil », en décrivant de manière précise et objective les individus et les faits. 

Problématique : En effet, le romancier réaliste a pour but de décrire la réalité dans ces textes. Cependant, la reproduction de la réalité est-elle vraiment le but unique du romancier réaliste ? 

Annonce de plan : D’abord, le romancier réaliste se fixe pour objectif la reproduction de la réalité (I). Néanmoins, cet objectif est compromis par plusieurs difficultés (II). Ainsi, le but du roman réaliste dépasse la simple retranscription du réel (III). 

Lire aussi : Prépa littéraire : le témoignage de Manon, étudiante en khâgne

Le développement de la dissertation 

Nous te proposons désormais un développement suivant la problématique et l’annonce de plan que nous venons de voir ensemble. 

I. Le romancier réaliste se fixe pour objectif la reproduction de la réalité

N’hésite pas à utiliser la conjonction de coordination « en effet », pour bien montrer que tes parties s’articulent à ton idée directrice, viennent la justifier et l’étayer. 

A. Le mouvement du réalisme se définit par la volonté d’exprimer la réalité de manière fidèle et non idéalisée

On retrouve bien ici l’idée de reproduction du réel (un moyen de montrer que tu colles bien au plus près au sujet). 

Par exemple : 

• Une réaction au romantisme et au symbolisme : la réalité doit avoir désormais une place de premier plan dans les oeuvres littéraires ;
• La revue « Réalisme » de Duranty et Assézat, qui prône une « histoire des hommes tout entier » ;
• « La Comédie humaine » de Balzac, précurseur du réalisme, a pour ambition de représenter le réel tel qu’il est et de transcrire dans ses textes des réalités qui n’avaient auparavant pas leur place dans le roman. Balzac prône une manière quasi scientifique (comme Zola plus tard) de reproduire à l’écrit la réalité de son temps ( cf. La Préface de « La Comédie Humaine »).

B. Le romancier réaliste porte une attention toute particulière aux détails 

• Flaubert mentionne dans « Trois contes » l’attention qu’il faut porter au « petit fait vrai » ;
• Certaines descriptions sont extrêmement précises et détaillées : la salle d’étude dans Le Colonel Chabert de Balzac, les salons de la haute société dans Bel-Ami de Maupassant 

Conseil : il est toujours pertinent d’avoir en tête un extrait (même court) que tu peux citer et commenter, en repérant par exemple à des figures de style. Ça prouve que tu as fait un travail sérieux, et ça permet à ta justification d’être plus convaincante. Ne pas oublier que les exemples sont essentiels ! 

(Pour avoir des exemples de ce genre, tu peux te faire pour chaque thème une fiche de courts extraits qui peuvent illustrer plusieurs idées et préparer à l’avance leur analyse… même si attention à ne pas « forcer » le sujet pour pouvoir recaser vos extraits ! 

C. Le romancier réaliste a pour objectif de traiter des traités des thèmes sociaux de son époque

Il y a bien reproduction du contexte, de la réalité.

• Madame Bovary de Flaubert est inspiré d’une histoire vraie : un fait divers sur une femme qui se suicide en Normandie, de même pour Boule de suif qui se passe après la défaite française de 1870 ;
• Les inégalités de la société parisienne dans Le Père Goriot ;
• L’arrivisme dans Bel-Ami de Maupassant ;
• Les relations conjugales dans Pierre et Jean de Maupassant.

II. Cet objectif de reproduction du réel est compromis par plusieurs difficultés

A. un roman n’est jamais une reproduction de la réalité.

Voici des éléments que tu peux utiliser dans ta dissertation : 

• Le romancier produit toujours des mots et jamais une réalité, comme le souligne Flaubert qui pointe les limites du réalisme ;
• À lier avec la philosophie : toute représentation est une trahison , et ne doit pas être confondu avec la vérité ;
• le langage a ses limites : même si l’auteur a une vision très claire et documentée de la réalité et cherche à la transmettre, jamais les mots ne pourront la retranscrire de manière si fidèle. 

Cf. Maupassant dans la Préface de Pierre et Jean : «  Raconter tout serait impossible, car il faudrait alors un volume au moins par journée, pour énumérer les multitudes d’incidents insignifiants qui emplissent notre existence. Un choix s’impose donc. »

B.  Le romancier présente toujours une réalité subjective, envisagée de son point de vue

Par exemple :

• Zola : «  un roman est un coin de réel vu à travers un tempérament » ;
• À lier avec la peinture : quand le peintre réaliste Gustave Courbet peint un « Enterrement à Ornans » , il représente la scène d’un certain point de vue, choisit telles ou telles couleurs, etc. Cette représentation est avant tout subjective . 

C. Le romancier doit recourir à l’imagination pour créer son roman 

Un romancier ne dispose pas de toutes les connaissances nécessaires sur un sujet, et doit avant tout élaborer un roman plaisant pour le lecteur. Son objectif est donc de se baser sur le réel pour inventer une histoire, plus que de le reproduire fidèlement (une idée qui va amener le III.) 

• La veine romanesque du Père Goriot ;
• Dans Une ténébreuse affaire , roman dans lequel Balzac s’inspire d’un fait historique avéré, Balzac se détache du réel et ne respecte pas exactement la vérité, afin de produire une intrigue plus intéressante que ne le sont les faits véridiques ;
• Le personnage volontairement romanesque de Fréderic dans L’Éducation sentimentale  de Maupassant.

III. Le but du roman réaliste dépasse la simple retranscription du réel 

A. le romancier, en plus de reproduire la réalité, doit aussi produire un texte ayant une valeur littéraire et romanesque .

Un roman réaliste, en effet, est avant tout un roman , et non une œuvre scientifique.  

 Par exemple : 

• Dans Pierre et Jean de Maupassant, une réelle attention est portée à la construction du roman et au déploiement de l’intrigue ;
• Les descriptions métaphoriques et allégoriques des états d’âme de Jeanne dans Une Vie sont aussi poétiques et très littéraires (cf. le passage où Jeanne sort du couvent et pense dans sa calèche à son retour à la réalité).

B. Le but du romancier réaliste est avant tout non pas de reproduire le réel, mais de le traiter de manière originale 

• Maupassant se sert de la réalité pour écrire des contes fantastiques comme Le Horla ;
• Flaubert traite un événement réaliste avec ironie . La manière dont il expose une réalité peut servir une idée. Par exemple : la scène des comices agricoles de Madame Bovary . C’est parce qu’il intercale des scènes très prosaïques avec des scènes de dialogue amoureux entre Rodolphe et Emma que Flaubert se moque de ses personnages.

C – À travers la tentative de reproduction de la réalité, le but premier du romancier est de proposer une réflexion générale sur la condition humaine 

• Une réflexion sur la vanité dans la nouvelle « La Parure  de Maupassant  »  ;
• Une réflexion sur l’hypocrisie et l’amour filial dans Le Père Goriot 

L’attention aux « petits faits vrais » et la tentative de reprendre la réalité n’est pas une fin, mais un moyen de toucher du doigt une vérité universelle et plus générale.

Notre conseil ?  Dans un plan dialectique comme celui-ci, ne pas oublier de soigner les transitions ! C’est elles qui vont montrer que ta copie suit une progression logique (et c’est très important aux yeux de ton correcteur).

Lire aussi : Concours général des lycées : qu’est-ce que c’est ?

La conclusion de la dissertation

Conclusion : C larté et C oncision. 

• Résumé de tes idées : il te faut montrer de manière claire pourquoi tu as répondu à la problématique ;
• Ouverture : elle ne doit pas être un ajout d’une nouvelle idée, mais une proposition d’une autre question engendrée par la réflexion que tu as eue.

Exemple d’ouverture : pour certains auteurs cependant, le romancier réaliste ne peut jamais saisir totalement la réalité, et c’est par le détour et l’analogie qu’on peut retranscrire la réalité, qui ne se limite à ce que loin voit mais comporte une part d’invisible. C’est une thèse défendue par les symbolistes, et ensuite par les surréalistes. Pour être réaliste, il faut savoir parfois se détourner de la simple description!  

Notre conseil  :

• La rédiger au brouillon avant pour ne pas être pris par le temps et rendre une dissertation sans conclusion (ce qui risquerait de beaucoup agacer ton correcteur) ;
• Se rappeler que c’est la dernière impression que tu laisses au correcteur, autant faire bonne impression par un résumé clair et une référence pertinente.

Toutes ces propositions devraient te montrer qu’avec un peu de méthode et si tu ne cherches pas à plaquer des connaissances, mais plutôt à réfléchir en te concentrant uniquement sur le sujet, la dissertation n’est pas un exercice difficile ! 

N’hésitez pas aussi à consulter d’autres corrigés de dissertations que nous avons rédigés.

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Sujet sur le romantisme

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Sujet du devoir

Le Romantisme privilégié l'expression du moi, Les thèmes de la nature et de l'amour.

cernez  la portée du sujet.

Faites une démarche introductive.

Dans le cadre d'un plan détaillé, indiquer les principaux arguments.

Où j'en suis dans mon devoir

 J'ai déjà fait la dissertation  donc sa reste juste les questions que je ne comprends pas alors aidé moi s'il vous plaît

      Merci beaucoup

1 commentaire pour ce devoir

Cerner le sujet, c'est en définir les limites. Le romantisme est un mouvement littéraire qui a triomphé dans la première moitié du XIX° siècle, sous la Restauration et la Monarchie de Juillet. Il concerne la littérature mais aussi les autres arts comme la peinture et la musique.

Il se caractérise par l'imagination, la sensibilité, les émotions personnelles, l'exaltation du moi, le lyrisme et la célébration de la nature comme cadre mais aussi comme mouvements de l'âme.

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Dissertation sur Mes forêts !

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Voici une dissertation sur Mes forêts d’Hélène Dorion (parcours au bac de français : La nature, la poésie, l’intime).

Important : Pour faciliter ta lecture, le plan de cette dissertation est apparent et le développement est présenté sous forme de liste à puces. N’oublie pas que le jour J, ton plan et ton développement doivent être intégralement rédigés. Tu trouveras ici un exemple de dissertation rédigé comme tu dois le faire le jour du bac.

Sujet de dissertation :

Dans quelle mesure la nature résonne-t-elle avec l’intime dans ce recueil .

Pour que ce corrigé te sois utile, entraîne-toi d’abord à réaliser toi-même un plan sur ce sujet. Aide-toi de ma fiche et vidéo sur Mes forêts .

Introduction

Depuis le mouvement littéraire et culturel du romantisme , la nature constitue souvent le creuset des états d’âme du sujet poétique. Au XXème siècle, dans le poème « Les sapins » du recueil Alcools de Guillaume Apollinaire (1913), les arbres se voient confier des rôles de médecins, d’astrologues, de musiciens : ils fascinent.

Près d’un siècle plus tard, en publiant Mes forêts en 2021 , l’auteur québécois francophone Hélène Dorion place les arbres au centre de son écriture poétique.

Objets poétiques tour à tour mystérieux, sécurisants ou inquiétants, les forêts sont le fil directeur de son recueil , au carrefour de l’intime (du grec, in thumos du cœur) et du cosmos (du grec, monde).

Dans quelle mesure la nature résonne-t-elle avec l’intime dans ce recueil ? Que représente la nature dans cette oeuvre et que permet-elle d’exprimer ? Dans quelle mesure constitue-t-elle le reflet d’une intériorité ?

Tout d’abord, nous verrons que la nature permet d’exprimer un lyrisme universel puis nous saisirons les résonances nouvelles créées par la poésie d’Hélène Dorion. Mais au-delà d’un dialogue permanent avec l’intime, il s’agira de comprendre comment le traitement de la nature invite à un réveil collectif des consciences .

I – La nature comme expression d’un lyrisme universel

A – la relation du sujet poétique à la nature.

• Le sujet poétique voit, ressent, entend la nature . Différents éléments sont convoqués dans le recueil : l’eau (« Comme roulent les galets / la vague n’emporte /aucune question »), le vent, les animaux (le lecteur croise lièvres, renards, coyote, ours blanc…), les pierres, le feu.
• Dans les poèmes d’Hélène Dorion, ce sont les forêts qui sont au cœur de l’écriture. Elles apparaissent précédées du déterminant possessif « mes ». Mais elles ne sont pas des objets de possession personnelle. Elles sont vues par le prisme d’un « je » qui a en commun avec tout lecteur une capacité à ressentir des émotions.
• Les forêts sont « extérieures et intérieures, réelles et symboliques ». Elles constituent une géographique, un paysage, ainsi qu’un refuge vital et existentiel .

B – Des résonances subjectives variées

• La nature apparaît comme le reflet d’une intériorité faite de souvenirs d’ êtres aimés ou de lieux fréquentés pendant l’enfance (la rue Summerside dans « Avant la nuit ») Exemple : Dans « mes forêts sont de longues traînées de temps », le premier vers évoque métaphoriquement des êtres disparus avec une certaine nostalgie : « des greniers peuplés de fantômes. »
• Elle peut également exprimer l’amour avec pudeur . Exemple : « alors que je rêve / vers toi mon corps s’enroule / frêles pétales / au bout de la nuit des mots / frémissent comme / ces brumes inapaisées / encerclent nos silences »
• La relation de la poètesse à la nature est loin d’être une symbiose. Au contraire, elle révèle souvent des déchirements intérieurs . A l’instar d’une nature parfois violente , le sujet poétique est en proie à des émotions intenses . Exemple : Dans le poème « Il fait un temps de bourrasques et de cicatrices / un temps de séisme et de chute », le mouvement de crescendo indique la violence et la souffrance qui habitent à la fois les forêts et le sujet poétique.

II – Des résonances nouvelles avec la nature

A – un cheminement de lecture et d’existence.

• D’emblée, le lecteur est frappé par la construction musicale du recueil . Exemple : la litanie des « Mes forêts sont un temps de » font songer à un chœur ou un refrain musical.
• Grâce à la nature, le sujet poétique peut accéder à une meilleure connaissance de soi , tout en étant conscient de sa fragilité. Exemple : Le motif de l’ écorce , couche extérieure protectrice des arbres, symbolise également cette fragilité de l’intime . À la fois protection et vulnérabilité, signe de croissance et de blessures, l’écorce représente l’expérience humaine.
• Ce chemin de lecture prend du temps. Pour accéder à cette connaissance, le poète doit faire preuve de patience : il s’agit de parcourir un chemin et de respecter le rythme des forêts qui oscillent entre mouvement et immobilité, entre activité et silence.

B – La métamorphose du « je » et de la nature

• La nature n’est pas qu’un cadre bucolique et réaliste. Elle est aussi un lieu fantasmé, rêvé, grâce au prisme de la littérature . Ainsi, elle permet au sujet poétique de s’échapper hors du temps. Exemple : Dans le poème « Avant la nuit », il est question du « bois de Walden », référence à Thoreau, écrivain américain chez qui la nature est prépondérante, ou encore des « clairières de Zambrano », des falaises de Rilke, de la forêt de Dante…
• Alors, au gré de l’écriture et de la lecture, le « je » devient autre, il évolue. La nature est son guide . Exemple : Comme Hélène Dorion l’écrit dès le premier poème de ce recueil, « L’horizon » : « les forêts / apprennent à vivre ».
• La poétesse va même plus loin : sous sa plume, le « je » s’identifie à la nature et devient lui-même un élément sylvestre. La métaphore végétale revient à plusieurs reprises dans le recueil. Exemple : « je suis cette branche / qui avance comme va le vent / sans père ni mère / des années de nulle part /poussées vers demain / […] je suis cette ramille qui frémit au bout du vide » (« A la table du silence »).

III – Au-delà de l’intime, le rapport à la nature invite à un réveil collectif des consciences

A – un constat sans appel : un ordre du cosmos bouleversé.

• La nature n’est pas décrite comme un Eden, vierge de toute présence humaine. Au contraire, la présence humaine a occasionné des ravages importants dont Hélène Dorion se fait la porte-parole , dans un registre parfois tragique. Exemple : Le poème « Il fait un temps de foudre et de lambeaux… » augure d’une probable fin du monde : « dans ce temps de bile et d’éboulis / les forêts tremblent / sous nos pas / la nuit approche »
• La responsabilité de l’Homme est relevée dans le désordre de la Nature. Exemple : Dans « Il fait un temps de bourrasques », la prophétie finale (« on ne pourra pas toujours / tout refaire ») met en garde contre une urgence et contre un sentiment d’orgueil : l’humanité n’a plus le temps de repousser les décisions justes et n’est pas supérieure à l’ordre naturel.

B – La poésie comme acte de résilience et d’engagement

• Il apparaît donc nécessaire que l’ écriture poétique ait un rôle à jouer . La nature est loin d’être un espace clos sur une intériorité ; elle est ouverte sur un monde moderne parfois artificiel et vide de sens. Exemple : Dans « Il fait un temps d’insectes affairés », le rythme saccadé est fait de monosyllabes, qui peuvent se lire ou s’épeler (« arn », « ram », « zip », « chus », « sdf », « vip », « k »…), ou de noms de réseaux sociaux compilés en un seul « facebookinstagramtwitter » (« Mes forêts sont des bêtes qui attendent la nuit » ). Ainsi, par l’irruption de sigles ou l’absence de majuscules et d’espaces, le lecteur constate la déliquescence du langage face à l’essentiel de la nature.
• Ce sont les ressources de la poésie qui permettent de révéler l’essentiel . Grâce au vers libre, à l’ éclatement du langage et des sonorités , aux jeux de construction et de déconstruction graphique, le lecteur peut saisir la nature comme une force vivante qu’il faut préserver. Exemple : La poésie joue sur l’espace-même de la page en répétant et en décalant différents éléments grâce aux espaces : « l’eau, l’or, le sel, le feu, le bois. » Les mots comportent en eux une puissance qu’Hélène Dorion révèle pour réveiller les consciences.

Le dialogue entre la nature et l’intime dans Mes forêts d’Hélène Dorion ne saurait être vu de façon exclusive. Certes le lyrisme personnel s’exprime à travers des paysages et l’évocation d’éléments naturels. Le lecteur trouve une palette variée d’ états d’âme : de la méditation à la révolte, en passant par l’amour ou la désillusion.

Mais cet intime revêt une portée universelle car tout lecteur retrouve son empreinte dans les forêts : ses souvenirs mais aussi ses actions qui ont une incidence sur la nature. La souffrance n’est donc pas l’apanage de l’homme ; Hélène Dorion montre comment l’Homme peut rétablir l’ordre grâce à une prise de conscience.

Par sa puissante liberté, l’ écriture poétique est, quant à elle, capable d’apporter l’espoir d’une nouvelle alliance entre la nature et l’Homme.

C’est d’ailleurs ce que soulignait Michel Collot, théoricien littéraire ayant notamment travaillé sur le paysage en poésie, lorsqu’il évoquait la « rencontre du moi, du monde et des mots », dans Le Chant du monde dans la poésie française contemporaine .

Analyses linéaires sur Mes forêts

• Mes forêts sont de longues traînées de temps : analyse
• Il fait un temps de bourrasques et de cicatrices : analyse
• Il fait un temps d’insectes affairés : analyse
• Mes forêts sont des bêtes qui attendent la nuit : analyse
• Avant l’horizon, Hélène Dorion : analyse
• Avant la nuit, Hélène Dorion : analyse
• Mes forêts sont de longues tiges d’histoire : analyse

Autres dissertations :

• Dissertation sur La Peau de chagrin
• Dissertation sur Sido et Les Vrilles de la vigne
• Dissertation sur Manon Lescaut
• Dissertation sur Juste la fin du monde
• Dissertation sur Le Malade imaginaire
• Dissertation sur Les Fausses confidences
• Dissertation sur Gargantua
• Dissertation sur Les Caractères
• Dissertation sur La Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne
• Dissertation sur Cahiers de Douai
• Dissertation sur La Rage de l’expression

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Exercice d’application corrigé sur la dissertation littéraire

Exercice d’application sur la dissertation littéraire Sujet3 : Selon Jeanne Bourin « un livre de poème n’est rien d’autre qu’un cœur ouvert » Dans un développement organisé, vous discuterez : en montrant d’abord que la poésie est liée à l’expression des sentiments personnels ; ensuite en expliquant que la finalité de la poésie se traduit alors dans sa capacité à analyser des problèmes sociaux ; enfin en prouvant que la véritable fonction de la poésie est de valoriser la recherche de la perfection personnelle. I. Compréhension 1. Première lecture : lecture compréhension a. Contextualisation. Dans ce sujet, la contextualisation c’est l’auteur de la citation à savoir Jeanne Bourrin. Elle est une écrivaine française née en 1922. Elle est connue pour ses romans historiques mais aussi pour son goût sur la poésie dont le chef-d’œuvre est intitulée Les plus belles pages de la poésie française, 2008. L’information qu’on pourra retenir et qui viendra effleurer le sujet soumis à notre réflexion est qu’elle a pris en compte toutes les fonctions de la création poétique française dans son œuvre y compris celle lyrique. En témoigne cette citation « La poésie, c’est beaucoup qu’une forme littéraire, c’est la traduction anoblie de nos émotions, de nos rêves, de nos peines, de nos désirs. A travers le langage soudain magnifié, nous atteignons à la source de ce qui nous fait agir, penser et croire » (Bac 2000). Donc notre sujet est placé sous l’angle de la poésie lyrique, personnelle. b. L’opinion Nous tenons ici pour opinion, tout ce qui se trouve dans entre les guillemets : « Un livre de poème n’est rien d’autre qu’un cœur ouvert » Thème : un livre de poème : Poésie Prédicat : « …n’est rien d’autre qu’un cœur ouvert » Problème : la fonction lyrique de la poésie c. La consigne Nous avons ici la forme des nouvelles consignes améliorées qui consiste à dégager visiblement le plan : D’abord : vous développerez la fonction lyrique de la poésie Ensuite : vous expliquerez la fonction sociale de la poésie Enfin : Vous montrerez que la véritable fonction de la poésie est l’esthétique. 2. La deuxième lecture : lecture analyse Analysons les mots clés. Livre de poème : la création poétique, Cœur ouvert : une sorte de métaphore qui substitue les sensations du cœur, c’est-à-dire l’expression des sentiments personnels : cœur sensible ≠ cœur insensible, fermé, impassible. Reformulation : La création poétique n’est rien d’autre que l’expression des sentiments personnels. Problématique : la poésie est-elle uniquement lyrique ? Ou quel est le véritable rôle de la poésie ? 3. Troisième lecture : contrôle/évaluation On doit vérifier si l’auteur ou la consigne nous propose des arguments ou des grands axes. Dans ce sujet ci-dessus, nous avons dans la consigne des grandes lignes : fonctions lyrique, sociale et esthétique de la poésie. II. Dissertation traitée entièrement pour donner une idée aux élèves. 1. Introduction Schéma de l’introduction o Amorce du thème par ses origines o Rapport logique avec le sujet (situation restreinte) o La reprise du sujet (le sujet est court) o La reformulation o La problématique o Le plan La poésie fut à l’origine un genre lié à l’oralité. Elle a été utilisée par les peuples pour expliquer les réalités du monde, les histoires des peuples et des civilisations. Cette tradition est déjà perceptible chez les aèdes (poètes de l’Antiquité grecque), chez les troubadours et les trouvères (poètes du Moyen âge), qui chantaient, par l’usage des ressources du langage, leurs sentiments personnels. Cet élan de la poésie lyrique trouve son siège dans les méandres d’un cœur en mouvement. C’est probablement dans cette dernière perspective que nous devons ranger ces propos de Jeanne Bourin qui déclare qu’ « un livre de poème est un cœur n’est rien d’autre qu’un cœur ouvert ». En termes plus clairs, la création poétique est par essence l’expression des sentiments personnels. N’a –t-elle pas d’autres finalités ? Ainsi, pour une meilleure analyse de ce sujet, il conviendrait d’abord de montrer que la vocation réelle de la poésie est de traduire les sentiments personnels ; ensuite d’analyser que l’essentiel de la finalité poétique est de prendre en compte les maux de la société quels qu’en soient la nature ; enfin nous démontrerons que le véritable rôle de la poésie est de rechercher la perfection formelle. 2. Développement Schéma de l’analyse Phrase de présentation a. 1e partie : la poésie lyrique  Argument1 : l’exaltation du moi du poète…  Argument2 : la poésie comme communion avec les éléments de la nature.  Conclusion partielle + Transition Phrase de présentation b. 2e partie: la poésie sociale  Argument 1 : la poésie un moyen de dénonciation  Argument2 : la poésie altruiste qui enseigne la société.  Conclusion partielle + Transition Phrase de présentation c. 3e Partie : la poésie esthétique  Argument1 : Poésie comme recherche de la perfection formelle.  Argument2 : l’impassibilité de la poésie (l’impersonnalité)  Conclusion partielle NB : n’oubliez surtout pas la présentation de la copie avec le saut des lignes, le respect des alinéas etc. On a remarqué que certains considèrent la poésie comme non seulement une expression des sentiments personnels grâce au moi du poète, mais aussi comme une sorte de communion avec les éléments de la nature. D’abord, retenons que la création poétique est profondément liée au lyrisme personnel, c’est-à-dire l’expression du moi. En effet, pour les défenseurs de cette thèse, c’est de cette dernière perspective qui permet à la poésie d’avoir une dimension hautement personnelle, voire même subjective. Ainsi, pour refléter les méandres et les mélancolies qui rongent son cœur, pour manifester ses angoisses personnelles ou ses joies profondes, le poète utilise et mobilise toutes les ressources nécessaires pour mieux représenter le miroir de son for intérieur. Une telle attitude fait de ce dernier une personne égoïste, égocentrique d’autant plus qu’il ne fait que s’occuper de ses seules préoccupations au regard des autres. Il exclue alors dans son œuvre poétique cet acte altruiste qui aurait dû l’attribuer cette dimension d’altérité ou d’humanité. D’ailleurs, c’est cet égo qui amène aux poètes romantiques à crier sur tous les toits, partout où besoin sera, leur « mal du siècle ». Alors, le poème, sous toutes ses formes, devient l’instrument privilégié d’expression et d’exploration de cette complexité des rapports inédits du moi et du monde. C’est la raison pour laquelle le poète romantique se reconnaît d’abord à ce qu’il dit « je » et qu’il revendique l’usage de cette première personne comme le signe de sa spécificité littéraire. Ainsi, le moi, sujet et objet du poème, tel est désormais le signe de reconnaissance premier. C’est dans cette mouvance que, à propos des Méditations Poétiques, Lamartine écrit : « Je n’imitais plus personne je m’exprimais moi-même pour moi-même. Ce n’était pas un art, c’était un soulagement de mon propre cœur qui se berçait de ses propres sanglots.». On voit clairement, dans cette approche de Lamartine, la primauté du moi souffrant qui s’exprime pour soi-même. S’inscrivant dans la même dynamique, Alfred de Musset écrit en 1831 : « Ce qu’il faut à l’artiste et au poète, c’est l’émotion. Quand j’éprouve, en faisant un vers, un certain battement du cœur que je connais, je suis sûr que mon vers est de la meilleure qualité que je puisse pondre… ». Ainsi, on conviendra avec ces derniers que la poésie est le miroir du cœur ouvert à toutes les sensibilités humaines. En outre, une telle perspective est élargie par d’autres préoccupations personnelles comme la communion avec la nature, source de consolation, de médiation et d’évasion. Comme tout artiste, le poète a besoin de promouvoir sa poésie en tenant compte des éléments de la nature qui l’entoure. De par ses caractères paisible et sauvage où les chants des oiseaux, les vagues de d’eau remplissent les cœurs des poètes, la forêt devient un lieu de refuge pour un certains nombres des écrivains romantiques. Ces moments solennels des rencontres témoignent de la prolifération des livres de poèmes évoquant la nature, berceuse des âmes angoissées. Ainsi, un tel mariage entre poète et nature trouve son expression en général à travers ce grand courant de la sensibilité dénommé le romantisme. A cette époque, le lyrisme personnel était à la mode et les poètes n’avaient pas manqué de témoigner leur gratitude envers cet univers qui leur offre des joies communes ou des sentiments mélancoliques. D’ailleurs, ce que l’on retrouve dans les Méditations Poétiques de Lamartine ; une œuvre dans laquelle on peut lire un texte poétique très intéressant évoquant le désarroi du poète qui s’est fait poser un lapin par une de ses amantes Julie Charles dénommé Elvire à qui le destin impitoyable à arracher de son affection amoureuse. Pour se consoler, il prend en témoin le « Lac » qu’il rappelle en ses mots : «Un soir, t’en souvient-il ? nous voguions en silence ; On n’entendait au loin, sur l’onde et sous les cieux, Que le bruit des rameurs qui frappaient en cadence Tes flots harmonieux ». En prenant le « Lac » » comme compagnon de dernier recourt, le poète le confie, alors, ses souvenirs afin de pouvoir immortaliser ces heureux moments passés avec sa bien-aimée. C’est aussi une manière d’ouvrir son cœur au lac, car la confidence pour lui demeure une thérapie qui dissipe les douleurs aigues. Un autre poète du nom de Verlaine ne s’est pas démarqué dans cette logique, car, envahi par un sentiment de tristesse, le poète nous livre son poème en rapport avec la saison d’automne, symbole de la langueur et de la tristesse. Ainsi, dans Poèmes Saturniens, « Paysages tristes », le poème intitulé « Chanson d’automne » illustre bien cette conception : Les sanglots Des violons De l’automne Blessent mon cœur D’une langueur Monotone. Ainsi, cette monotonie du cœur de la vie de Verlaine est à l’image de la saison d’automne ; une saison qui rend non seulement triste aux poèmes, mais devient un thème récurrent qui traduit leur mélancolie. Donc, l’évocation des éléments de la nature demeure un motif pour mieux exprimer ses sentiments personnels. En résumé, nous avons vu, à travers cette analyse précitée les manifestations du lyrisme personnel. Pour mieux traduire ses sentiments, le poète s’ouvre à lui-même de manière subjective avant de pouvoir trouver ses forces à travers les éléments de la nature, lieu de prédilection des romantiques. Cependant, force est de constater que cette attitude égoïste est blâmable, car pour certains, la poésie ne doit nullement être assujettie à des égos personnels, mais plutôt elle devrait être un instrument de dénonciation et de stabilisation. La création poétique a toujours été une option choisie par les poètes pour traduire les préoccupations des sociétés en leur offrant une possibilité de prendre conscience sur leur sort, mais aussi en leur apportant des solutions favorables à leur épanouissement. Etant l’expression de la société qui l’a vue naître, la poésie n’a nullement manqué de hausser le ton quand ce dernier est opprimé. Ainsi, face à un monde désordonné, un monde où les valeurs cardinales sont aux antipodes de la morale sociale, les poètes se font toujours les échos sonores de leur peuple. Par de là, la poésie cesse d’être une fin en soi pour devenir un instrument de dénonciation et de protection. Elle se mue selon les impératifs du moment. C’est probablement ce qu’a compris le poète romantique répondant du nom de Lamartine ; pour qui le poète a le devoir et l’obligation d’oublier son art quand la partie est menacée dans réponse au Jeune Barthélemy, dans l’hebdomadaire « La Némésis », qui l’accuse d’avilir sa poésie par ses ambitions politiques. Ainsi, déclare-t-il « Frère, le temps n’est plus où j’écoutais mon âme/ Se plaindre et soupirer comme une faible femme ». Donc devant l’urgence brulante, le poète oublie son égo pour devenir un soldat défenseur de son peuple comme l’a si bien compris aussi le mythique poète Victor Hugo qui, dans Les Châtiments (1853), plus précisément dans son poème « O Soldats de l’an deux ! », déclare que : « J’aurais été soldat si je n’étais poète.». Ce militantisme est salutaire, car il permet aux poètes d’avertir le peuple sur les dangers qui menacent la cité. Ainsi, c’est la raison pour laquelle qu’on a ces illustrations susmentionnées qui témoignent une fois de plus la mission salvatrice du poète vis-à-vis de sa société. D’ailleurs, c’est ce qu’a compris très tôt le poète surréaliste Paul Eluard qui disait à l’époque que « Le temps est venu où tous les poètes ont le droit et le devoir de soutenir qu’ils sont profondément enfoncés dans la vie des autres hommes, dans la vie commune ». Par conséquent, c’est de par leur courage que les poètes arrivent à relever le défi quels qu’en soient les risques encourus. Par ailleurs, certains poètes se donnent comme objectif premier de guider leur peuple en leur offrant des joies de vivre. Considéré comme un démiurge, un mage, le poète se donne toujours toutes les ressources et les moyens que dispose la poésie pour satisfaire sa communauté. Un rôle qu’il considère comme nécessaire ; car l’ignorance négative dévie le peuple du droit chemin. C’est de cette manière que beaucoup de poèmes ont vu le jour, rien que dans l’optique d’être aux aguets pour guérir les maux de cette communauté vivant dans les ténèbres. Une telle position est saluée par le père de la littérature engagée, Jean Paul Sartre quand il nous dit que « la fonction de l’écrivain est de faire en sorte que nul ne puisse ignorer le monde et que nul ne s’en puisse dire innocent ».Il veut signifier qu’il est du devoir et de la responsabilité de l’écrivain d’informer sur les péripéties de la société. Ainsi, dans son œuvre Cahier d’un retour au pays natal (1939), Aimé Césaire qui, se portant garant comme étant le porte-parole de son peuple, déclare que « Ma bouche sera la bouche des malheurs qui n’ont point de bouche ; ma voix la liberté de celles qui s’affaissent au cachot du désespoir ». Ici, le poète martiniquais, conscient des souffrances et des oppressions que subit son peuple, compte apporter dans l’urgence pressante des solutions en se mue non seulement comme un héraut qui alerte, mais aussi en se portant garant pour apporter de la lumière à son peuple frappé de cécité acquise. Les poètes sont donc des éducateurs, des précepteurs en donnant toujours des leçons de morale au leur société. C’est dans cette dernière perspective que s’inscrit la poésie de Jean de La Fontaine avec ses Fables (1668-1693) comme cette fable des « Animaux malades de la peste » ; une fable dans laquelle, le poète nous enseigne la loi générale du monde : la raison du plus fort. Ainsi, on peut dire que le rôle social de la poésie est riche d’autant puisqu’elle apporte des enseignements à la communauté pour mieux éclairer et satisfaire ses besoins. En somme, nous avons pu constater que le poète qui se met au service de sa société peut avoir un double sentiment à savoir dénoncer les injustices sociales que subit sa communauté pour mieux l’instruire sur sa condition. Cependant, il est important de souligner que le rôle véritable de la poésie n’est-il pas d’user toutes les ressources du langage pour être au service d’elle-même ? C’est-à-dire promouvoir la recherche de la perfection formelle. Aux défenseurs des valeurs sociales s’opposent les puristes qui pensent que la poésie ne devrait pas être associée à des convictions politiques encore moins sociales. Pour eux, la poésie doit être impersonnelle tout en mobilisant ses ressources langagières pour assurer sa perfection au niveau de sa forme. En se référant de son approche primaire, nous constatons que la poésie est profondément liée à la forme, à la perfection grâce aux travaux des poètes. En effet, du grec « poiêsis » qui signifie « fabriquer », « créer », la poésie est donc un art du langage. Tous les poètes ne peuvent, malgré leurs diverses positions, outrepasser cette dimension élogieuse de la poésie qui, aux yeux de tous, demeure le domaine de prédilection de celle-ci. Ainsi, la beauté d’un texte poétique se mesure à travers la forme, c’est-à-dire la manière dont les poètes utilisent les ressources du langage notamment les rimes, les sonorités, les rythmes, l’harmonie et les images pour assurer les splendeurs de leurs poèmes. Le travail du poète est donc à l’image de celui de l’artisan. D’ailleurs, les poètes du mouvement Parnassien se comparent à ces derniers. On les appelle, alors, les artisans du langage. En termes plus clairs, ils prônent la théorie de l’art pour l’art. Une telle conception a valu la naissance d’un certain nombre d’œuvres poétiques qui clament cette caractéristique de l’art. Ainsi, récusant toute forme politique, sociale ou religieuse de l’œuvre d’art, les poètes de l’art pour l’art adoptent, alors, un goût esthétique commun ; c’est-à-dire préserver l’œuvre poétique contre tout acte d’engagement en vers la société. C’est la raison pour laquelle Charles Marie René Leconte de Lisle, considéré comme le chef du file du mouvement, écrit que « L’art est un luxe intellectuel, indépendant de la vérité, la politique et la morale, et n’ayant qu’un seul objet : le Beau.». Il veut témoigner ici et avec gratitude la valeur essentielle de l’œuvre poétique à savoir la recherche de la perfection formelle. Dans cette même logique, il critique les romantiques les accusant par la même occasion, dans le sonnet des « Montreurs » (Les Poèmes barbares, 1862) qui est comme une réplique à Musset, de se livrer facilement à la plèbe « Carnassière » avec leur « cœur ensanglanté » « Je ne te vendrai pas mon ivresse ou mon mal Je ne livrerai pas ma vie à tes huées Je ne danserai pas sur ton tréteau banal Avec tes historions et tes prostituées » Ici, le poète refuse donc d’ouvrir son cœur pour ne se verser dans les méandres de la mélancolie ; caractéristique de la poésie romantique. Donc, les défenseurs de l’art pour l’art disqualifient l’art poétique contre toute forme politique, car « L’œuvre d’art ne doit servir à aucune doctrine sous peine de déchoir. » nous disait déjà Gustave Flaubert. Par ailleurs, défendant la même idée, les poètes formalistes récusent ainsi, la personnalité trop fréquente dans l’œuvre poétique. En effet, unanime est le constat que nous pouvons faire à travers les différentes formes de poèmes où la personnalité du poète est marquée au premier plan. Cette attitude est décriée par les pourfendeurs du lyrisme personnel. Pour ces derniers, l’art doit être impersonnel, c’est-à-dire désintéressé à toute forme qui l’instrumentalise. L’œuvre poétique doit être une fin en soi, sinon elle doit périr dans la politique sociale. C’est pourquoi les poètes Parnassiens prônent l’art raisonné. C’est- à-dire pour eux, l’art doit être comparé à la science pour oublier son caractère personnel, subjectif. A ce niveau, nous pouvons convoquer encore Leconte de Lisle qui nous disait que « L’art et la science, longtemps séparés par suite des efforts divergents de l’intelligence, doivent tendre à s’unir étroitement, si ce n’est à se confondre. ». Cette convergence entre les deux domaines trouveur leur dénominateur commun dans ce qu’ils ont d’objectif et non de subjectif. Donc, il appert que l’œuvre d’art est conçu grâce à la réflexion, à la documentation, ou au retour à l’Antiquité, des poètes ; et non par la prédominance des sensations personnelles. C’est d’ailleurs ce que souligne Chateaubriand dans son texte du « Vague des passions », en montrant que les anciens, références des poètes parnassiens, n’étaient pas enclins à cette prédominance des passions comme on le voit aujourd’hui dans les sociétés modernes. Ainsi, dit-il « Les anciens ont peu connu cette inquiétude secrète, cette aigreur des passions étouffées qui fermentent toutes ensemble : une grande existence politique, les jeux du gymnase et du Champ de Mars, les affaires du Forum et de la place publique remplissaient leurs moments et ne laissaient aucune place aux ennuis du cœur. ». Donc l’ouverture du cœur en détresse peut être bloqué par des activités anti stresses. Ainsi, la position de José-Maria Heredia est très illustrative quand il dit que « Le poète est d’autant plus vraiment et largement humain qu’il est plus impersonnel » Bref, les défenseurs de la poésie esthétique nous ont donnés la possibilité de comprendre la valeur intrinsèque de l’œuvre poétique qui se caractérise de par sa recherche de la perfection formelle et sa recherche d’un art objectif. 3. Conclusion Schéma Bilan de l’analyse Point de vue Perspective En définitive, cette analyse de la poésie de manière générale nous a permis de comprendre que la création poétique obéit à des exigences qui régissent son fonctionnement dans la société et dans la littérature. Ainsi, si les adeptes de la poésie lyrique prônent l’expression des sentiments personnels ; par contre les chantres de la poésie sociale apportent des solutions à la communauté en détresse. Cependant, ces conceptions sont battues en brèche par les poètes de l’art pour l’art qui pensent que l’œuvre poétique ne doit nullement être assujettie à des convictions politiques ou encline à des passions extravagantes. Pour eux l’art doit traduire ses propres valeurs en promouvant la recherche de la perfection formelle. Nous pensons que cette dernière perspective devrait être le crédo de la poésie en l’absence de tout engagement social ou politique. Cependant, avec l’avènement de l’internet quel avenir pourrons-nous attendre de la poésie ? M. BADJI, Professeur de Lettres Modernes Au Lycée DIOUDE DIABE IA SAINT-LOUIS

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Commentaire et dissertation

Le naturalisme.

Le Naturalisme est un mouvement  littéraire  et culturel du XIXème siècle dont le chef de file est Emile Zola .  Le Naturalisme s’inscrit dans la lignée du Réalisme qui le précède auquel il ajoute une dimension scientifique.

Tout d’abord, il faut rappeler que les différentes esthétiques ne sont pas séparées mais peuvent au contraire cohabiter en une même époque. Nous délimiterons cependant trois périodes principales pour le XIXe siècle:

• En premier lieu, le Romantisme qui occupe toute la première moitié du siècle.
• En deuxième lieu,  de 1848 à 1868 : le Réalisme .
• Cette tendance annonce le Naturalisme , mouvement qui se développe  à la fin du siècle (jusqu’en 1887 à peu près).

Les origines sociohistoriques du Naturalisme 

Le réalisme et le naturalisme reflètent les préoccupations de leur temps, ils sont donc particulièrement symboliques de l’agitation historique et politique.

A/ De nouvelles couches sociales 

• La révolution avortée de 1848 crée  la désillusion (le rêve d’une république fidèle aux idéaux de 1789 s’effondre).
• La bourgeoisie devient la classe sociale dominante à la place de l’aristocratie qui dominait avant la révolution française. Elle repose à la fois sur l’individualisme et sur l’argent.
• La révolution industrielle après s’être développée en Angleterre s’impose. Les paysans quittent les campagnes et forment le prolétariat c’est-à-dire les travailleurs des villes.
• La Révolution crée une nouvelle opposition entre les classes  : les rapports entre le prolétariat et la bourgeoisie remplace les rapports entre l’aristocratie et la bourgeoisie (d’avant 1789) .
• Les conditions de vie des classes défavorisées se dégradent tandis que la bourgeoisie s’enrichit.

B/La révolution scientifique et industrielle:

• La foi illimitée dans le progrès se répand dans toutes les couches de la société.
• Les découvertes scientifiques sont immenses. (voir par exemple l’enthousiasme d’Emile Zola dans la préface de Thérèse Raquin pour les théories biologiques d’un Claude Bernard notamment) .
• La science est perçue comme la solution à tous les problèmes. La science remplit tous les espoirs et supplante Dieu.
• Le matérialisme s’accentue. (avec l’émergence de la bourgeoisie)C’est un mouvement qui se développe tout au long du XIXème, en témoignent les romans de Balzac déjà avec des personnages de banquiers.

 C/ La philosophie positiviste d’Auguste Comte (années 1820) :

La philosophe elle-même cherche à s’appuyer sur les faits réels,  » positifs « . Elle part en quête de certitudes précises, pour éviter les approximations.

Ainsi, le Naturalisme trouve ses origines dans le contexte socio-politique mais il se crée aussi en réaction à d’autres mouvements littéraires. 

2 Ses origines littéraires :

 A/ Dans la lignée du Réalisme

Le mouvement réaliste se développe à partir de 1848, au moment de la Révolution.   Les thèmes abordés concernent principalement l’influence du milieu sur les individus, la vie urbaine ou provinciale et les misères et ascensions sociales.

B/ En opposition avec le Romantisme

Quant au romantisme, il était centré sur le regret d’un passé idéalisé ou sur le désir de créer un futur merveilleux alors que le Réalisme s’ancre dans le présent et dans le quotidien.

La littérature se fait le miroir des bouleversements sociaux.

La bourgeoisie et le monde ouvrier deviennent des terreaux pour de nouveaux types de personnages. Leurs héros sont médiocres, ordinaires alors que le héros romantique incarnait un idéal.

En outre, le Réalisme et le Naturalisme voient l’âge d’or du roman qui jusque-là était un genre peu valorisé. (face à la poésie et à la tragédie notamment)

3) Le Naturalisme :

 a/ l’origine du terme « naturalisme ».

Le mot apparaît vers 1870.

Cependant, pendant longtemps le Réalisme et le Naturalisme restent indifférenciés.

Le Naturalisme s’inscrit dans la lignée de la biologie qui connaît un véritable essor. C’ est une théorie qui considère que l’art doit être une reproduction de la nature,

Le terme est repris  par Zola et modifié sous l’influence de Claude Bernard.

B/La théorisation du naturalisme

C’est Zola qui  définit véritablement les contours de ce mouvement.

Il  explique dans  Le Roman expérimental   sa théorie du roman fondée sur :

 » ce rêve du physiologiste et du médecin expérimentateur, [rêve qui] est aussi celui du romancier qui applique à l’étude naturelle et sociale de l’homme la méthode expérimentale. […] Nous sommes en un mot des moralistes expérimentateurs, montrant par l’expérience de quelle façon se comporte une passion dans un milieu social. Le jour où nous tiendrons le mécanisme de cette passion, on pourra la traiter et la réduire, ou tout au moins la rendre la plus inoffensive possible « .

La pensée d’Emile Zola s’inscrit également dans les théories socialistes qui se développent alors. Il veut exposer avec précision les maux de la société pour mieux en expliquer les causes et les symptômes.

  c) Quelles ont été les influences de la médecine et des sciences expérimentales sur le naturalisme ?

• Le naturalisme comporte une volonté scientifique que n’avait pas le Réalisme . Le romancier accomplit des expériences avec ses personnages et en tire toutes les conclusions. (voir Zola avec ses personnages dans la préface de Thérèse Raquin ) L’auteur vérifie le rôle des déterminismes sociaux et de la génétique. (voir les conséquences de l’alcoolisme sur sa descendance dans la descendance  des Rougon-Macquart par exemple) Il s’agit aussi comme en biologie d’observer le rôle du milieu dans lequel évolue le personnage.
• En outre, le romancier s’efforce de montrer l’objectivité du scientifique pour traiter ses personnages.
• De plus, comme le faisait l’auteur du Réalisme , le romancier du Naturalisme se documente sur les sujets traités dans ses oeuvres. (Ex: Emile Zola concernant les mines dans Germinal )
• Enfin, les ouvriers sont très nombreux dans les romans naturalistes et témoignent de la place occupée par la Révolution industrielle.

d) Les soirées de Médan:

Autour de Zola gravitent de nombreux romanciers:

• les frères Goncourt

En 1880 seront publiés Les soirées de Médan (Un recueil de nouvelles est publié au terme de ces rencontres littéraires dans lequel paraît Boule de suif).

En 1884 est publié A Rebours de Huysmans. Mais la discorde s’installe au sein du groupe naturaliste.

En 1887, est publié le « manifeste des Cinq contre La Terre   » qualifiée de « roman scatologique ».

Pour conclure, il convient de rappeler que le Naturalisme se développe également dans d’autres domaines que le roman:

• le théâtre (A l’origine Thérèse Raquin était une pièce de théâtre)
• la peinture dans les oeuvres de Manet et des impressionnistes s’apparente à la démarche naturaliste dans la littérature. L’incipit de l’ Oeuvre de Zola, par exemple, montre l’influence de la peinture impressionniste sur l’écriture romanesque.

Le Symbolisme de Moréas, Mallarmé, Rimbaud ou Verlaine suivra le Naturalisme et, comme le Naturalisme s’opposait au Romantisme, Le Symbolisme s’opposera au Naturalisme. (Souvent les mouvements culturels se succèdent et les plus jeunes se rebellent face à leurs aînés selon le schéma de la querelle des Anciens et des Modernes).

Nous espérons que cette fiche sur le mouvement naturalisme a été utile. Tu seras peut-être intéressé également par les cours ci-dessous.

– Thérèse Raquin incipit (chapitre 1)

– Thérèse Raquin (chapitre 13)

Thérèse Raquin (chapitre 21)

– Thérèse Raquin (chapitre 32)

– L’oeuvre de Zola (chapitre 1)

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