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Leçon 02 : Les différents types de plan de la dissertation

Table des matières

Le plan se définit comme le programme à suivre pour atteindre un objectif. En dissertation le plan désigne l’ensemble des parties et des sous-parties évoquées dans le développement en vue de répondre à la question posée. Le plan d’une dissertation doit obligatoirement avoir les trois qualités suivantes :

A lire aussi:  leçon 01 : contraintes et méthodologie de la dissertation.

–  Il doit être progressif,  c’est-à-dire aller des idées moins fortes à celles plus fortes. La progression se conçoit entre les parties et entre les idées des parties. En outre, la progression permet de donner plus de consistance à la réflexion car les idées permettent de sentir la façon d’aboutir à la conclusion.

–  Le plan doit être équilibré,  c’est-à-dire les parties doivent avoir sensiblement le même nombre de sous-parties. Dans chaque partie, les paragraphes doivent avoir sensiblement les mêmes volumes.

–  Le plan doit être logique et cohérent  à travers l’utilisation des transitions entre les sous-parties et entre les parties. En plus de la transition, la structuration interne des paragraphes est importante pour la cohérence. Ainsi, chaque paragraphe suit le schéma suivant : énonciation de l’argument, plus explication de l’argument, plus exemple de l’argument. Il existe cinq types de plan correspondant chacune à des consignes précises.

I.  LE PLAN EXPLICATIF

C’est un plan qui vise à donner plus de détails sur une idée, un problème posé ou une pensée. En d’autre terme, il s’agit de mieux faire comprendre aux lecteurs une pensée ou un problème. Quand l’explication concerne une pensée, on la subdivise selon ses grands axes. Quand elle concerne un problème, celui-ci sera détaillé ses différents aspects. Chaque axe ou aspect de l’explication constituera une partie du développement. Ce plan est aussi appelé plan expositif, ou plan explication et illustration d’une formule. Les consignes renvoyant au plan explicatif sont : expliquer…/ expliciter…/ que signifie… ? / Qu’est ce que c’est que… ?/ Définissez…

II.   LE PLAN INVENTAIRE

Le plan inventaire est une variante du plan explicatif. Il consiste à recenser les différents aspects d’une pensée ou d’un problème selon ce que demande le sujet. Ce relevé des aspects comporte nécessairement des grandes parties et chaque partie des sous-parties. Le plan inventaire exige un classement entre les aspects pour permettre une plus grande logique. Chaque aspect recensé doit faire l’objet d’une explication et d’une justification.

Les consignes aboutissant au plan inventaire sont : justifier…/ donner les…/ citer les…/ quels sont les…/pourquoi… ?/expliquer et justifier…/énumérez les…/ qu’est-ce qui justifie… ?/commenter….

III.   LE PLAN ANALYTIQUE

Ce type de plan est adapté à l’étude des problèmes de société. Il sert à analyser un problème en spécifiant tous ses aspects. C’est pourquoi ce plan est aussi appelé plan problèmes-causes-solutions. Le plan comporte trois parties.

1 re  partie : les données du problème.  Il s’agit de définir le problème posé et donner ses    différentes caractéristiques.

2 e  partie : les causes du problème.  On avance deux ou trois causes essentielles qui sont à l’origine du problème posé. Chaque cause doit être expliquée et justifiée.

3 e  partie : les solutions du problème.  On propose deux trois solutions adaptées, réalistes et envisageables. Les solutions doivent être en rapport avec les causes évoquées. Les consignes du plan analytique sont : analysez…/ étudier…/ après avoir posé le problème de…donnez les causes et proposez des solutions/ le problème étant à définir, les causes à chercher et les solutions à trouver/ après avoir donné du phénomène, vous indiquerez les répercutions afin d’aboutir à des solutions.

IV.    LE PLAN COMPARATIF

Ce type de sert à comparer deux notions, deux problèmes ou deux pensées. Cette comparaison se fait toujours en trois parties qui sont :

1 re  partie : les ressemblances entre les deux éléments.  Il s’agit de donner en les expliquant et justifiant deux ou trois points de ressemblance entre les éléments.

2 e  partie : les dissemblances entre deux éléments.  Donner en expliquant et en justifiant deux ou trois points de différence entre les éléments.

3 e  partie : la complémentarité entre les éléments.  Elle désigne deux ou trois aspects démontrant ce que l’un apporte à l’autre et vice- versa.

Comme consignes du plan comparatif on a : quel(s) lien(s) y a-t-il entre x et y ?/ comparer/ x et y/ quelle relation y a-t-il entre x et y ?

V.   LE PLAN DIALECTIQUE

Appelé aussi plan thèse-antithèse-synthèse, le plan dialectique est celui utilisé pour analyser un problème ou une pensée selon ses forces et ses faiblesses, ses avantages et ses inconvénients, sa véracité ou ses limites. Ce plan comprend trois parties :

1 re  partie : la thèse.  C’est l’explication et la justification de la pensée de l’auteur. On y avance deux ou trois arguments.

2 e  partie : l’antithèse.  Elle peut consister à :

– Prendre le contre-pied de la pensée c’est-à-dire à l’aide de deux ou trois contre-arguments expliqués et justifiés.

– Montrer les limites des nuances ou les insuffisances de la pensée avec trois arguments expliqués et justifiés. Une limite désigne un aspect qui ne contredit pas la pensée mais qui la complète ou qui montre ses insuffisances.

3 e  partie : la synthèse.  Cette dernière partie permet de concilier la thèse et l’antithèse c’est-à-dire de montrer leur complémentarité. Cela se fait avec deux ou trois arguments expliqués et justifiés.

Les consignes aboutissant au plan dialectique sont : Discutez/ Analysez/ Etudiez/ Que pensez-vous de… ?/ Etes-vous d’accord avec… ?/ Partagez-vous… ?/ Etes-vous pour ou contre?

–          Dans l’argumentation du plan dialectique, il faut faire preuve de souplesse en évitant le rejet catégorique ou brutal de la pensée ou l’acceptation catégorique de la pensée.

–          Dans le cas où la synthèse serait constituée d’un seul argument on la fait redescendre dans la conclusion pour éviter le déséquilibre avec la thèse et l’antithèse. Quand la synthèse est fournie en idées, elle reste évidemment comme une partie du développement.

A lire aussi:  Cours de technique d’expression écrite et orale

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Les types de plan de dissertation

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• Construire une réflexion personnelle.
• Développer son argumentation.
• Il existe quatre types de plan : thématique, dialectique, analytique et comparatif.
• C'est l'analyse du sujet et de la consigne qui doit mener au choix de tel ou tel plan.
• La dissertation
• Analyser un sujet de dissertation

Le choix d'un type de plan particulier dépend avant tout du sujet posé, du type de réflexion auquel invite le sujet. Ce n'est qu'après une analyse précise de la consigne que l'on peut choisir un type de plan, car bien souvent la consigne indique la démarche à suivre de manière explicite.

On ne peut pas appliquer un type de plan systématiquement à n'importe quelle sorte de sujet. De même, il est clair que certains sujets peuvent être traités selon des plans différents.

C'est le type de plan le plus simple et le plus courant. Il permet d'exposer un thème et de le développer selon différents points de vue . On l'appelle thématique parce qu'il s'organise autour de parties qui examinent les différents aspects d'une même question.

Ce type de plan répond aux sujets qui appellent une définition d'un sentiment, d'un rôle, d'une notion.

Il est nécessaire d'adopter ce type de plan lorsque le sujet demande de discuter une idée ou invite à vérifier et / ou à corriger une définition, une affirmation ou la réalité d'un fait. Il peut également être utilisé lorsque le sujet propose de mesurer les avantages et les inconvénients de tel ou tel phénomène.

Ce type de plan se construit ainsi :

• la thèse (= l'exposé argumenté d'une idée) ;
• l’ antithèse (= la présentation d'arguments opposés) ;
• la synthèse (= tentative de conciliation des deux positions, ou un jugement personnel).

Le plan dialectique requiert de la nuance . De même, faire une synthèse ne consiste pas à affirmer que tous les points de vue se valent, mais à formuler une réponse complémentaire par rapport aux opinions développées dans les deux premières parties.

Ce type de plan répond aux sujets qui appellent une réponse par « oui » ou par « non ».

Ce plan décrit, dans un premier temps, le problème posé ou les formes d'un phénomène, puis en étudie les causes avant d'évoquer ses conséquences ou d'éventuelles solutions.

Ce plan convient, comme son nom l'indique, pour traiter les sujets qui invitent à analyser un fait et / ou à réfléchir sur un problème général.

Ce plan se construit sur une comparaison pour faire apparaitre les similitudes et les différences d'une notion, d'un phénomène, etc.

Il procède donc à une confrontation dans les deux premières parties, avant d'envisager un éventuel bilan ou un dépassement de ces deux oppositions.

Il existe quelques règles à respecter qui sont étroitement liées à la construction d'un devoir et au type de plan choisi. Dans un devoir, il convient d'annoncer dans l'introduction le plan du développement, c'est-à-dire les différentes parties qui vont être exposées : connaitre le type de plan adopté permet une meilleure présentation de sa réflexion.

Il ne faut pas oublier de lier les différentes parties de son plan par une transition qui résume ce qui vient d'être développé et annonce ce qui va suivre. Le recours aux connecteurs logiques appropriés, marquant soit la conséquence, l'opposition ou l'addition, est alors souhaité.

De même, il faut toujours séparer les différentes étapes du développement par une espace, c'est-à-dire sauter des lignes : cela permet une meilleure lisibilité du plan.

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Évitez les fautes dans vos écrits académiques

Évitez le plagiat gratuitement, faire une bibliographie gratuitement, plan détaillé : comment faire .

Publié le 23 juillet 2019 par Emma Moreau . Mis à jour le 7 décembre 2020.

Faire un plan détaillé peut vous aider lors d’un exercice de rédaction de dissertation , de commentaire de texte ou lors de la rédaction du plan de votre mémoire , thèse ou tout autre document académique.

Le plan détaillé constitue une aide méthodologique qui va vous permettre d’y voir plus clair et d’organiser vos idées sans oublier de contenu.

Dans certains cas, le plan détaillé peut être un exercice à part entière, notamment lors d’épreuves écourtées. Il vous permettra alors de réunir et d’organiser l’ensemble de votre réflexion et vos connaissances, tout en évitant la rédaction complète.

Attention ! Si vous devez faire un plan détaillé lors d’un examen, il va falloir retranscrire en peu de mots l’ensemble de votre réflexion de manière claire et précise.

Table des matières

Qu’est-ce qu’un plan détaillé , avant de faire un plan détaillé, méthodologie du plan détaillé, la structure type du plan détaillé, exemples de plans détaillés.

Le plan détaillé permet de structurer votre réflexion, afin de répondre à une question posée (comme une problématique ). Il s’agit de construire votre développement, avant la rédaction finale.

Le plan détaillé vous permet de réaliser rapidement (et au brouillon) l’ensemble de votre devoir, sans effectuer la rédaction. Il vous aide à mettre de l’ordre dans vos idées et à construire le squelette de votre devoir. Vous n’aurez plus qu’à suivre votre plan détaillé pour la rédaction.

Le plan détaillé peut également être un exercice à part entière où il faudra alors veiller à ce que l’ensemble de vos réflexions sur le sujet transparaissent bien dans votre document même sans rédaction.

Remarque : Dans ce cas, les évaluateurs demandent souvent à ce que l’introduction, la conclusion et les transitions soient tout de même rédigées.

Quel est votre taux de plagiat ?

En 10 minutes, vous pouvez savoir si vous avez commis du plagiat et comment l’éliminer.

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Faites la détection anti-plagiat

Avant de penser au plan détaillé de votre devoir, lisez de manière approfondie le sujet ou le texte de votre devoir.

Brainstorming

Notez alors au brouillon l’ensemble des idées qui vous viennent à l’esprit, les concepts que vous pensez se rattacher au sujet, des exemples précis, en soit toutes les informations que vous pensez importantes et nécessaires pour la rédaction future.

Notre conseil… Ne vous auto-censurez pas, écrivez littéralement tout ce que vous passe par l’esprit en rapport avec le sujet, mettez vos idées en vrac, quitte à faire un tri plus tard.

Trouver la problématique

Ensuite, relisez le sujet de votre devoir, puis lisez vos notes, tout en gardant le sujet du devoir à l’esprit. Vous devriez pouvoir en tirer une problématique générale. Cette problématique sera votre fil conducteur durant toute la durée restante de l’épreuve ou du devoir. Elle devra évidemment être liée au sujet principal de votre devoir.

1. Rédaction de l’introduction et de la conclusion

Une fois ce travail préalable effectué, il faut rédiger l’introduction ainsi que la conclusion du devoir. C’est primordial avant même de parler de plan. La rédaction de l’introduction va vous permettre de mettre à plat les enjeux et les axes de réflexion pour la rédaction à venir.

Vous pouvez retrouver plus d’informations sur comment faire une introduction ici :

• Pour un mémoire.
• Pour une dissertation.
• Pour un rapport de stage.
• Pour une thèse.
• Pour un TFE infirmier.

Ensuite, il faudra directement rédiger la conclusion. Cela va vous permettre d’établir le fil conducteur de votre devoir et de savoir où les interrogations de l’introduction vont mener afin d’avoir une idée plus précise de l’enchaînement des idées et de vos analyses lors de la rédaction.

Normalement, suite à la rédaction de ces deux parties et de vos recherches précédentes vous devriez déjà avoir en tête une ébauche de plan ou, du moins, une première idée de comment agencer vos idées.

2. Penser le plan détaillé

Suivant le document à rédiger (commentaire de texte, dissertation, mémoire, thèse…), le plan peut prendre différentes formes et être composé de différents niveaux. Généralement, les plans les plus utilisés sont les plans tripartites, mais ce n’est pas une règle en soit.

Notez votre esquisse de plan au brouillon en veillant à laisser assez d’espace pour pouvoir remplir les parties avec les éléments présents sur votre feuille de brouillon.

Reprenez vos notes et essayez d’y trouver trois axes principaux qui vous donneront vos trois grandes parties. Ensuite faites un travail de hiérarchisation des informations afin de pouvoir créer votre plan détaillé.

Remplissez alors la structure de votre plan avec les informations en faisant attention de bien suivre le procédé suivant :

• Idée, concept ou analyse.
• Exemple tiré de vos connaissances personnelles et/ou du texte s’il s’agit d’un commentaire de texte pour pouvoir appuyer votre analyse.

Si au cours de la mise en place de votre plan détaillé vous vous rendez compte qu’une partie n’est pas aussi remplie que les autres et/ou que vous n’avez finalement pas d’exemples à mettre pour appuyer votre raisonnement, le mieux et de supprimer cette sous-partie. En effet, il ne sert à rien lors de la mise en place d’un plan de se forcer à faire des parties qui ne suivent pas votre raisonnement juste pour réaliser un plan tripartite.

Voici ce à quoi ressemble généralement les plans tripartites…

3. Rédiger le plan détaillé

Suivant votre sujet, vous pouvez être amené à faire des plans différents, mais jamais plus de trois grandes parties. Vous pouvez également ajouter des sous-parties à vos sous-parties. Pour chaque niveau, l’analyse du sujet se devra d’être plus poussée. Les grandes parties représentant vos axes de réflexion principaux.

Gardez à l’esprit que votre plan doit être logique et dénoter de votre réflexion globale sur le sujet. Il faut donc insister sur les transitions afin de rendre votre rédaction claire et structurée.

Le plus important lors de l’élaboration de votre plan est de suivre votre raisonnement du début à la fin, que l’ensemble des parties soient reliées d’une façon ou d’une autre à la problématique et qu’elles apportent quelque chose à votre raisonnement global.

Vous aurez aussi le choix entre deux options lors de la rédaction du plan détaillé :

• Titres apparents ou non-apparents.
• Chapeaux rédigés ou non (petite introduction pour chaque partie).

Pour ces options, vérifiez vos consignes !

Télécharger la structure type du plan détaillé

Voici deux exemples complets de plans détaillés pour un commentaire de texte et pour une dissertation. Vous pouvez les télécharger en Word.

Voici un exemple de plan détaillé pour un commentaire de texte.

Télécharger l’exemple de plan détaillé

Voici un exemple de plan détaillé pour une dissertation.

Citer cet article de scribbr.

Si vous souhaitez citer cette source, vous pouvez la copier/coller ou cliquer sur le bouton “Citez cet article” pour l’ajouter automatiquement à notre Générateur de sources gratuit.

Moreau, E. (2020, 07 décembre). Plan détaillé : comment faire ?. Scribbr. Consulté le 27 mai 2024, de https://www.scribbr.fr/astuces/plan-detaille/

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Emma Moreau

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Les types de plans du discours argumentatif

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Méthodes et techniques » L’argumentation

Le plan dialectique

Le plan analytique, le plan comparatif, le plan accumulatif, le plan explicatif.

Il procède à un examen critique :

• thèse première / initiale / soutenue : on examine, on explicite la thèse proposée ;
• thèse adverse / antithèse : on prend le contre-pied de la thèse ;
• thèse finale / synthèse : on concilie les deux thèses opposées.

→  Lire : Le plan dialectique .

Il fait le point sur une question :

• les faits, les circonstances ;
• les causes, les origines ;
• les conséquences, les solutions.

→  Lire : Le plan analytique .

Il confronte deux thèse. La réflexion s’organise de deux manières :

• examen de la première thèse ;
• examen de la seconde thèse ;
• points communs et différences
• les points communs entre les deux thèses ;
• les différences entre les deux thèses ;
• la refonte des deux thèses en une troisième.

→  Lire :  Le plan comparatif .

Il adhère à la thèse proposée.  Il commente et illustre chaque aspect du problème abordé. Les parties du plan reprennent chacun des aspects du problème.

Il organise la réflexion autour de quelques axes. Chaque axe de réflexion constitue une partie du plan.

Méthodes et techniques

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Plan thématique : la méthode

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Le premier réflexe à avoir, face à une question, est de te demander si la question appelle une réponse fermée ou ouverte :

• Si le libellé du sujet de dissertation pose une question fermée (on peut y répondre par oui ou par non), tu vas te tourner vers un plan dialectique (thèse – antithèse – synthèse).
• Si la question de dissertation est une question ouverte (on ne peut pas y répondre par oui ou non), il faut alors te tourner vers un plan thématique (également appelé plan notionnel)

Méthode du plan thématique

Le principe du plan thématique ?

Chaque partie de ta dissertation est une réponse possible au sujet ou une définition de la notion du sujet.

1 – Explore toutes les facettes d’un thème ou d’une notion

Prenons le sujet suivant :

D’où provient, selon vous, l’émotion que l’on ressent à la lecture d’un texte poétique ?

Comme il n’est pas possible de répondre par oui ou par non à cette question, il s’agit d’une question ouverte qui appelle un plan thématique .

Pour élaborer ce plan, cherche plusieurs réponses possibles à la question et ordonne-les de la plus simple à la plus subtile.

Voici des exemples d’arguments qui peuvent te venir à l’esprit pour répondre à ce sujet :

• L’émotion que l’on ressent à la lecture d’un texte poétique peut venir du travail réalisé sur la forme et la langue (sonorités, rythmes…)
• L’émotion que l’on ressent à la lecture d’un texte poétique peut venir du langage poétique, condensé, créateur, surprenant.
• L’émotion que l’on ressent à la lecture d’un texte poétique peut venir des thèmes évoqués qui touchent à l’universel.

Comme tu le vois, le plan thématique s’apparente à un exposé .

Il n’est plus question, comme dans le plan dialectique, d’opposer une thèse et une antithèse.

Le but du plan thématique est d’explorer un thème ou une notion , d’en faire le tour et de l’étayer avec des arguments et des exemples pertinents.

Pour faire jaillir les idées, ne t’autocensure pas : note au brouillon toutes les réponses et impressions auxquelles tu songes.

S’il y en a beaucoup, note-les toutes puis regroupe celles qui vont ensemble et organise-les de la plus simple à la plus subtile .

Pour la question ci-dessus, on peut par exemple aboutir au plan suivant :

I – La forme du texte poétique est propice au surgissement de l’émotion II – Le langage poétique est un puissant vecteur d’émotion III – Par les thèmes abordés, qui permettent de toucher à l’universel, la poésie fait surgir l’émotion

2 – Ordonne tes arguments du plus simple au plus complexe

Tu te demandes peut-être comment distinguer les idées les plus simples des plus subtiles.

C’est facile : les arguments les plus simples sont ceux empreints de préjugés ou ceux qui seraient proposées par des personnes peu intéressées par la littérature.

Par exemple, une personne qui ne s’intéresse pas à la poésie aura tendance à réduire la poésie à sa forme.

Une personne qui s’intéresse davantage à la poésie va prendre conscience d’autres aspects : le pouvoir créateur du langage poétique, les thèmes abordés…

Il est donc plus progressif de commencer par évoquer l’émotion que dégage la forme d’un poème (idée la plus simple) avant d’aborder le pouvoir créateur du langage ou les thèmes poétiques traditionnels (idée plus subtile).

Exemples de sujets de dissertation appelant un plan thématique

• Comment la littérature amène-t-elle le lecteur à faire évoluer sa vision du monde ?

→ La question est ouverte : impossible d’y répondre par oui ou par non.

Elle n’invite pas à une confrontation de deux points de vue opposés.

Elle te demande au contraire de confirmer et étayer la thèse présente dans le libellé selon laquelle la littérature amène le lecteur à faire évoluer sa vision du monde.

Tu vas donc chercher des arguments et des exemples pour étayer cette thèse. Ton plan sera thématique.

• Pourquoi une pièce de théâtre est-elle efficace pour présenter un conflit moral ?

→ Ce sujet de dissertation pose une question ouverte qui n’invite pas à la controverse.

La question est ouverte et se prête à un plan thématique.

Tu dois chercher directement les raisons pour lesquelles une pièce de théâtre est efficace pour présenter un conflit moral.

• Pour quelles raisons les mythes antiques inspirent-ils durablement les arts et les lettres ?

→ Cette question est ouverte et n’invite pas à une discussion ou à un débat.

Elle contient bien un présupposé : les mythes antiques inspirent durablement les arts et les lettres.

Mais la formulation de la question ne t’invite pas à remettre en cause ou à réfuter ce présupposé.

Tu vas donc utiliser un plan thématique en t’interrogeant sur les causes de cette inspiration.

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Amélie Vioux

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8 commentaires

Bonjour je me posais une question sur le plan thématique, doit-on faire des sous-parties à nos grandes parties et si oui environ combien, merci

merci pour le contenu ainsi publié, J’ai beaucoup apprecié même s’il y a quelques approfondissements que vous n’avez pas faits sur le plan de dissertation thématique ou encore notionnel.Un grand merci à vous.

Merci pour ce précieux contenu

Bonjour, J’adore votre contenu, toutes vos vidéos m’aident beaucoup! Néanmoins, je bloque sur mon sujet, pourriez-vous m’aider? Je ne trouve pas de plan pour le sujet de dissertation suivant: « Sur quoi repose, selon vous, l’audace et l’efficacité argumentative de la DDFC d’Olympe de Gouges ? » Merci d’avance!

Bonjour. Je comprends ta question et j’étudie cette oeuvre en ce moment. Personnellement j’aurais évoqué la biographie d’OG, car son vécu est une source majeure d’inspiration dans ses écrits. C’est aussi une femme forte, pionnière du féminisme qui impose clairement ses idées et ses revendications, cela lui cause même des insultes : « Virago ». Ensuite, elle est aussi femme de lettre (comme son père), ce qui lui accorde déjà d’avoir des connaissances d’écriture abouties et fonctionnelles. Dans le cas de la DDFC, elle a réécris la DDHC, elle a donc pu réutiliser une syntaxe et une structure.

J’espère que ça aura peut-être pu t’éclairer. J’ai moi même des difficultés en français donc je comprends tout à fait ta question.

Bonsoir J’ai un plan de dissertation en français et j’ai opté pour un plan thématique et grâce à ton site ça m’a beaucoup aidé merci

Je tenais simplement à dire que pour l’ensemble des leçons sur « Comment faire un plan de dissertation? », tout était à la fois clair et simple à comprendre. Moi qui n’avais pratiquement pas abordé le sujet des différents types de plans dans une dissertation, je dois dire que je suis tout particulièrement étonnée d’avoir assimilé si vite! (Même si je n’ai pas encore fais l’essai…). Encore merci pour ce cours pertinent qui m’a énormément éclairée sur la technique de la dissertation.

Merci Sharleen !

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• Textes courants
• Le texte argumentatif
• Trucs pour préparer une analyse littéraire (dissertation)

L'analyse littéraire (la dissertation)

​La dissertation est un texte d’analyse qui vise à expliquer les représentations du monde contenues dans des textes littéraires.

• L’introduction
• Le développement
• La conclusion
• L'introduction

L’introduction est la partie de l’analyse littéraire (dissertation) où l’on formule clairement le sujet et où l’on démontre qu’on a bien compris sa problématique ainsi que ses principales orientations. Elle fournit au lecteur les premiers éléments qui le guideront dans sa lecture.

L'introduction  se divise en trois parties :

• 1. Le sujet amené
• 2. Le sujet posé
• 3. Le sujet divisé
• Le sujet amené

Le sujet amené met en contexte la question à traiter. Plusieurs pistes peuvent servir de point de départ; on choisit celle qui convient le mieux au sujet : des données historiques, une hypothèse, une question d’actualité, un courant littéraire, etc. Quelle que soit la piste choisie, elle doit être rattachée au sujet par un lien étroit et pertinent, propre à susciter l’intérêt du lecteur.​​​

1.  Poète tourmenté et angoissé, Charles Baudelaire publie son célèbre recueil Les Fleurs du mal en 1857. Dans cette oeuvre, il rédige quatre poèmes qui mettent de l'avant un sentiment de désespoir, d’angoisse et d’ennui, état mental qu’il nomme le spleen .​ 2.  Plusieurs romans ont présenté la situation difficile des Canadiens français durant les années 1940 et les répercussions de la guerre sur leur vie. Tit-Coq, une pièce de théâtre populaire , raconte justement l'histoire d'un jeune soldat revenant de guerre. ​

Afin de trouver des idées intéressantes à l’intérieur d’un sujet amené, il est utile de consulter la théorie dont on dispose sur​ l’auteur, l’œuvre et le contexte dans lequel elle s’inscrit, etc.

Pour constituer le sujet amené, il faut éviter les idées plus ou moins vagues, les généralités ou encore les banalités.

• Le sujet posé

Le sujet posé présente clairement la question qui est à la base du travail et qui servira de fil conducteur tout au long de l'écriture. La formulation de cette question doit être suffisamment claire pour que le lecteur comprenne bien tous les éléments qui la composent.

1. Exemple de sujet posé traitant de la question suivante : « Démontrez, dans le quatrième poème de la section « Spleen »​ des Fleurs du mal , que l'environnement a une influence sur le spleen ». Le quatrième poème de la section « Spleen » de ce recueil illustre d’ailleurs une des caractéristiques du spleen, soit l’importance de l’environnement qui crée cet état dépressif. ​ 2. Exemple de sujet posé traitant de la question suivante:  «  Prouvez comment le héros tente d'échapper à son destin, de sortir du cadre canadien-français.  » À travers le récit, il est possible de constater que le héros veut échapper à son destin de pauvre Canadien français. 

S’il s’agit d’une dissertation, on annonce aussi le point de vue qu’on a choisi de défendre. Le lecteur doit être informé du point de vue (la thèse) qui sera défendu.

​Le roman Le Survenant de Germaine Guèvremont appartient-il à la littérature du terroir? Cette dissertation prouvera que non, puisque plusieurs éléments de cette oeuvre vont à l’encontre des caractéristiques du roman de la terre.

• Le sujet divisé​

Le sujet divisé énonce les idées principales qui constitueront les grandes divisions du développement, mais sans les développer. Si elles sont présentées selon un ordre logique et progressif, le lecteur sera déjà en mesure de saisir comment la pensée évoluera tout au long du texte.

1. ​​Pour montrer cette importance, Baudelaire exploite le thème de l’emprisonnement et insiste sur l’atmosphère menaçante qui pèse sur lui. 2. Cette volonté s'illustre par les décisions du héros, par ses relations avec les autres et par ses diverses réactions. 

Une introduction bien construite comporte de bons marqueurs de relation .

• Exemples d'introductions complètes

1.  ​Poète tourmenté et angoissé, Charles Baudelaire publie son célèbre recueil Les fleurs du mal  en 1857. Dans cette oeuvre, il rédige  quatre poèmes qui mettent de l'avant  un  sentiment de désespoir, d’angoisse et d’ennui, état mental qu’il nomme  le spleen .​ Le quatrième poème de la section « Spleen » de ce recueil illustre d’ailleurs une des caractéristiques du spleen, soit l’importance de l’environnement qui crée cet état dépressif. Pour montrer cette importance, Baudelaire exploite le thème de l’emprisonnement et insiste sur l’atmosphère menaçant qui pèse sur lui. 2.   Plusieur s romans ont présenté la situation difficile des Canadiens français durant les années 1940 et les répercussions de la guerre sur leur vie . Tit-Coq, une pièce de théâtre populaire , raconte justement l'histoire d'un jeune soldat revenant de guerr e. À travers le récit, il est possible de constater que le héros veut échapper à son destin de pauvre canadien-français. Cette volonté ​s'illustre par les décisions du héros, par ses relations ave c les autres et par ses diverses réactions.  ​

Les paragraphes de développement sont au service de l'approfondissement des idées. Chacun de ces paragraphes porte une idée principale et la précise à l'aide d'une idée secondaire développée (chaque paragraphe de développement porte une idée secondaire différente en lien avec la grande idée principale), selon une structure qui rend le texte cohérent. Il existe plusieurs façons de rédiger un paragraphe. Cela dépend s'il s'agit d’une analyse littéraire ou d’une dissertation. En effet, d’un genre de texte à l’autre, les principes d’organisation peuvent différer.

Un paragraphe de développement doit comporter toutes les parties nécessaires à son achèvement. La plupart du temps, ces éléments s'echainent dans cet ordre : 1. L'énoncé de l'idée principale; 2. Des idées secondaires (souvent 2 ou 3) qui expliquent l'idée principale, la précisent. 3. Des exemples ou citations tirés de l'œuvre analysée qui illustrent les idées secondaires; 4. Un commentaire à la suite de chaque exemple concret (élément facultatif, mais très pertinent); 5. Une phrase de synthèse ou de transition.

• La structure d'un paragraphe de développement

La première phrase contient l’ idée principale . Elle joue un rôle important, car c’est elle qui sert de guide au lecteur pour la compréhension du paragraphe. Elle est la grande idée sur laquelle tout le reste repose. Elle est la charpente de tout ce qui suit.

​ Dès la première strophe, le poète évoque avec force le thème de l’emprisonnement dont il se dit la victime. ​

​Cette idée principale, même facile à comprendre, nécessite l’accompagnement d’une explication, de précisions supplémentaires. Entre alors en jeu l’ idée secondaire qui doit servir à approfondir l'idée principale. Cette phrase doit permettre de concrétiser l’idée énoncée en tête de paragraphe et d'aider le lecteur à bien suivre le cheminement intellectuel déployé.

Il imagine, en effet, des espaces matériels concrets qui renferment l’esprit et se resserrent sur lui. ​

Pour éviter la surcharge, il est préférable de ne pas développer plus de deux idées secondaires par paragraphe.

Pour prouver que le contenu de l’idée secondaire a bien sa place dans le travail, on le justifie à l’aide d’un exemple concret ou d’une citation tiré(e) de l’œuvre.

L’exemple choisi a toute la pertinence voulue pour prouver l’idée secondaire. Il est possible d’ajouter un second exemple, à condition qu’il apporte un éclairage nouveau. Autrement, on s’en dispensera pour ne pas surcharger inutilement le paragraphe.

C’est d’abord l’image d’un « ciel bas et lourd », qui « pèse comme un couvercle sur l’esprit »; puis, c’est l’image d’un ciel qui embrasse « tout le cercle » de l’horizon. ​

Si l’exemple fait naître un commentaire sur l’idée secondaire pour lui ajouter du sens, c’est maintenant qu’il faut donner ce commentaire. Le commentaire sert donc à expliquer le lien entre l'exemple donné et l'idée secondaire. On aussi peut placer le commentaire avant l’exemple si cela convient mieux.

Il y a là toute une géométrie qui se referme sur la victime, d’abord à la verticale (le couvercle), puis à l’horizontale, tout autour d’elle (le cercle), ce qui crée l’impression qu’aucune issue n’est possible. ​

Le commentaire terminé, on tire une conclusion partielle qui fait du paragraphe une unité achevée à l'aide d'une phrase de synthèse ou d'une phrase de transition.

Lorsqu’on pense à l’univers poétique baudelairien, on comprend que le poète parle ici de sa prison intérieure, présentée avec d’autant plus de force qu’elle est matérialisée dans sa représentation par le recours à des objets concrets.

• Exemple de paragraphe complet

Dès la première strophe, le poète évoque avec force le thème de l’emprisonnement dont il se dit la victime. Il imagine, en effet, des espaces matériels concrets qui renferment l’esprit et se resserrent sur lui. C’est d’abord l’image d’un « ciel bas et lourd », qui « pèse comme un couvercle sur l’esprit »; puis, c’est l’image d’un ciel qui embrasse « tout le cercle » de l’horizon. Il y a là toute une géométrie qui se referme sur la victime, d’abord à la verticale (le couvercle), puis à l’horizontale, tout autour d’elle (le cercle), ce qui crée l’impression qu’aucune issue n’est possible. Lorsqu’on pense à l’univers poétique baudelairien, on comprend que le poète parle ici de sa prison intérieure, présentée avec d’autant plus de force qu’elle est matérialisée dans sa représentation par le recours à des objets concrets.

1. Il ne doit exister aucune contradiction entre les phrases de chaque paragraphe ni entre les paragraphes eux-mêmes. 2. Il arrive que certaines phrases soient la répétition simpliste de l’idée principale. On doit veiller à ce que la pensée soit en constante progression, de l’idée principale à l’idée secondaire, et jusqu’à la conclusion. 3. Le paragraphe ne doit pas être constitué uniquement d’exemples tirés du corpus à l’étude. Les exemples ne se justifient que dans la mesure où ils soutiennent l’idée secondaire.

Un développement  bien construit comporte de bons marqueurs de relation .

La conclusion est la partie du texte qui fait la synthèse des idées traitées et qui propose une réflexion ouvrant le sujet sur de nouvelles perspectives. Elle constitue le point final du travail. Elle répond au besoin de synthèse du lecteur, qui s’assure ainsi d’avoir saisi l’essentiel.

La conclusion comprend deux parties :

• 1. La synthèse du sujet
• 2. L'ouverture du sujet

De la première à la dernière partie, il doit exister une progression claire de la pensée, un rapport nécessaire, où chaque partie appelle naturellement la suivante, formant ainsi un tout logique et cohérent.

• La synthèse

La synthèse du sujet présente la synthèse des idées principales qui ont été développées et confirme l'hypothèse de départ explicitement présentée dans l'introduction. Elle reprend les articulations essentielles en montrant leur logique, leur cohérence et leur contribution dans le traitement du sujet.

En somme, dans son quatrième poème de la section « Spleen » des  Fleurs du mal , Baudelaire insiste sur la force qu'a l'environnement sur le développement du spleen en décrivant l'enfermement ainsi que l'hostilité de son entourage.​ 

• L'ouverture

Un texte réussi s’ouvre nécessairement sur des horizons plus riches. L’ouverture du sujet est l’élargissement de la question traitée vers de nouvelles perspectives.

Il peut s’agir d’un lien pertinent à établir avec l’actualité ou avec un problème fondamental; il peut s’agir d’une conséquence à mettre en évidence; tout le travail peut aussi déboucher su​​r une nouvelle question, suscitée par la première et pouvant faire l’objet d’un prochain travail. 

Pour trouver des idées pertinentes, il y a lieu ici de consulter quelques pistes de travail comme la théorie vue en classe, les connaissances acquises dans les autres cours, sa propre culture personnelle, etc.

Ces nouvelles perspectives, qui définissent l’ouverture du sujet, ne sont donc pas un exercice artificiellement greffé au travail. On comprendra d’emblée qu’il faut éviter toutes les banalités.

Même si le sombre poème dépeint l'atrocité du spleen et la crise existentielle qu'il provoque chez Baudelaire, on peut tout de même considérer que celui-ci a du bon puisque cet état mental aura été le moteur à la base de la créativité du poète. C'est donc grâce au spleen que Baudelaire a écrit un poème fort et touchant qui lui permettra de se distinguer des mouvements du romantisme et du parnasse, pour ainsi ouvrir une nouvelle ère de modernité en poésie: le symbolisme.

Il faut utiliser les marqueurs de relation appropriés pour établir les bons liens entre les idées.

• Exemple de conclusion complète

En somme, dans son quatrième poème de la section « Spleen » des  Fleurs du mal , Baudelaire insiste sur la force qu'a l'environnement sur le développement du spleen en décrivant l'enfermement ainsi que l'hostilité de son entourage.​  Même si le sombre poème dépeint l'atrocité du spleen et la crise existentielle qu'il provoque chez Baudelaire, on peut tout de même considérer que celui-ci a du bon puisque cet état mental aura été le moteur à la base de la créativité du poète. C'est donc grâce au spleen que Baudelaire a écrit un poème fort et touchant qui lui permettra de se distinguer des mouvements du romantisme et du parnasse, pour ainsi ouvrir une nouvelle ère de modernité en poésie: le symbolisme. ​

En savoir plus

• Trucs pour préparer une analyse littéraire (dissertation)​​
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