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Ecrire un essai argumentatif : étapes de rédaction, structure et exemples

La rédaction d'un essai argumentatif est une excellente compétence à posséder pour réussir sa carrière universitaire, mais elle vous sera également utile tout au long de votre vie. Vous serez peut-être amené à rédiger une dissertation argumentée dans le cadre d'un examen d'entrée ou d'une autre situation où les enjeux sont élevés, et que votre parcours professionnel vous mène vers la politique, le marketing ou l'éducation, vous continuerez à utiliser les compétences que vous avez utilisées pour rédiger une solide dissertation argumentée.

Structure d'un essai argumentatif

Une dissertation argumentative est écrite dans le but de persuader l'auditoire de la validité d'une affirmation sur un sujet particulier. Parfois, cependant, c'est encore plus difficile qu'il n'y paraît ; vous pouvez présenter une affirmation que vous savez très controversée ou à laquelle vous vous opposez, votre objectif est donc de présenter un argument dans lequel votre public ne peut trouver que peu ou pas de fautes.

Cela signifie que vous devez savoir comment rédiger un essai argumentatif de qualité.

La structure d'une dissertation argumentative est similaire à celle d'autres types de dissertations et se présente comme suit :

I. Introduction

A. Accroche

B. Introduire le sujet

C. L'affirmation principale (thèse)

II. Paragraphes du corps du texte (nombre de paragraphes inclus et organisés selon vos besoins)

A. Phrase sujet (mini-affirmation)

C. Concession

D. réfutation

III. Conclusion

A. Résumez les points principaux

B. Reformulez la thèse

C. Appel à l'action

En plus des éléments de base que l'on retrouve dans la plupart des structures de l'essai (c'est-à-dire une accroche dans l'introduction, les paragraphes du corps, un appel à l'action dans la conclusion, etc.), un essai argumentatif doit inclure quelques éléments nécessaires.

N'oubliez pas que le but d'un essai est de persuader le public de quelque chose. Ce quelque chose sera votre principale affirmation sur le sujet. Une fois que vous connaissez le sujet qui vous a été assigné, vous devrez faire quelques recherches, que ce soit en ligne, dans un livre ou un texte, ou peut-être à travers vos propres connaissances du sujet.

Votre affirmation doit être une déclaration affirmative qui peut être prouvée ou réfutée.

L'affirmation principale de votre essai argumentatif ne peut pas être vague. En d'autres termes, vous devez prendre une position qui a un contrepoint, ou qui peut être argumentée de manière opposée.

Une déclaration aussi simple que "L'enseignement des langues étrangères devrait commencer dès le plus jeune âge" est une bonne affirmation principale pour un essai argumentatif parce qu'elle est contestable. Certaines personnes pourraient soutenir qu'il y a des raisons de retarder l'enseignement des langues étrangères jusqu'à un âge plus avancé.

Vous devez également vous assurer que vous pouvez soutenir votre affirmation principale avec des preuves. Est-il possible d'étayer l'affirmation concernant l'enseignement précoce des langues étrangères ? Oui, il existe de nombreuses recherches scientifiques qui suggèrent les avantages de l'apprentissage de plusieurs langues par les enfants dès les premières années de leur développement linguistique.

Un bon soutien pour une affirmation comprend :

• La recherche scientifique
• Opinions/constatations d'experts en la matière
• des exemples qui illustrent votre point de vue.

Vous avez peut-être remarqué que l'affirmation principale ressemble beaucoup à un énoncé de thèse, comme on en trouve dans d'autres types de dissertations universitaires. Bien joué ! L'affirmation principale d'un essai argumentatif est essentiellement la même que celle d'un énoncé de thèse.

Que vous écriviez un essai argumentatif ou non, l'énoncé de la thèse représente la position de l'auteur sur le sujet sur lequel il écrit. Une dissertation sans thèse est difficile à suivre, car non seulement elle communique la position de l'auteur, mais elle fournit également une feuille de route pour l'orientation de la dissertation. Dans un essai argumentatif, l'énoncé de la thèse, ou l'affirmation principale, doit être étayé. Parfois, les points d'appui s'intègrent dans l'énoncé lui-même, et parfois, ils doivent figurer dans les phrases suivantes.

Prenons l'exemple des enfants qui apprennent plusieurs langues. L'affirmation est affirmative, elle peut être contredite, et elle peut être soutenue par des preuves et peut-être par quelques techniques suggérant que c'est une attente réaliste.

Les enfants devraient apprendre plusieurs langues dès l'âge de 1 ou 2 ans, car les avantages pour le développement du cerveau de l'enfant dépassent largement les difficultés de la tâche. Il existe de nombreuses façons d'intégrer plusieurs langues dans l'environnement familial, ce qui améliore considérablement la probabilité que l'enfant retienne cette ou ces langues.

Il s'agit d'une affirmation principale solide qui pourrait être étayée par des preuves spécifiques, telles que des recherches sur le développement cognitif des enfants - incluant peut-être des statistiques sur les avantages de l'acquisition de plusieurs langues - et des stratégies simples pour intégrer le développement du langage à la maison.

Plan de rédaction d'un essai argumentatif

Avant de commencer le processus de rédaction d'un essai argumentatif, il est important de rédiger un plan de rédaction.

Ce plan vous aide à organiser vos idées afin de rédiger l'essai le plus convaincant et le mieux articulé possible. Un plan de rédaction n'est peut-être jamais aussi important que lors de la rédaction d'un essai argumentatif. Si votre argumentation repose sur des bases fragiles, vous perdrez immédiatement l'attention de votre public.

Si vous ne connaissez que votre sujet et que vous n'avez pas encore de thèse précise à défendre, commencez par faire quelques exercices de pré-rédaction pour trouver des idées pour votre thèse.

Exercices de pré-écriture d'une dissertation argumentative

Il existe plusieurs stratégies différentes pour trouver des idées pour l'affirmation principale d'un essai argumentatif. L'objectif est d'aller au cœur du sujet : quelles sont les questions ou les sujets de discussion existants sur le sujet, et que pouvez-vous ajouter à la discussion ?

Vous pouvez utiliser tous ces exercices ou un seul, selon ce qui vous semble le plus utile.

• Le remue-méninges (ou brainstorming) - permet de restreindre le sujet en vous posant des questions telles que : "Que sait-on déjà sur ce sujet ? Y a-t-il des controverses ? Quelle pourrait être la position de mon public ?"
• L'écriture libre - vous permet de découvrir vos opinions, vos pensées et vos croyances sur un sujet en diminuant vos inhibitions. Écrivez sans relâche pendant 5 à 10 minutes sur le sujet et voyez ce qui en ressort. L'essentiel est de ne pas trop réfléchir à ce que vous écrivez.
• Les listes - elles fournissent une structure aux écrivains et aux penseurs plus visuels. Essayez d'énumérer les idées et les concepts importants sur le sujet, en organisant tout ce qui vous vient à l'esprit sous forme de liste avec des puces.
• Regroupement - similaire aux listes, fournit une représentation visuelle du sujet. Écrivez le sujet au centre d'une page, encerclez-le et commencez à dessiner les points principaux pertinents qui sont reliés au sujet par une ligne. Tracez des lignes qui relient ces points principaux aux points secondaires, et ainsi de suite, jusqu'à ce que vous ayez épuisé votre sujet. 

Après avoir effectué au moins un de ces exercices, vous devriez avoir trouvé une opinion que vous défendez sur le sujet de votre essai argumentatif. Quelle que soit votre position, c'est votre affirmation principale.

Il est maintenant temps de faire des recherches. Vous cherchez principalement à savoir ce que les experts ou les voix de l'autorité ont à dire sur le sujet.

Définition : Un expert est une personne qui a une connaissance et une expérience approfondies d'un sujet particulier.

Pourquoi pouvez-vous confier la validité de votre essai argumentatif à des experts ? Tout simplement parce que votre public le fera. Si vous faites suivre un fait sur le développement linguistique d'une citation de Noam Chomsky (un linguiste réputé) qui le confirme, votre public sera beaucoup plus enclin à considérer ce fait comme une vérité qui fait autorité.

Maintenant que vous avez votre affirmation et vos éléments de preuve de base, vous devez décider de la manière dont vous voulez argumenter votre point de vue. Tous les arguments ne peuvent pas être présentés par les mêmes moyens, il existe donc trois modes d'argumentation.

Types d'argumentation

Les trois modes d'argumentation sont les modes classique, logique et dialectique.

Le mode classique

Le modèle classique d'argumentation - également appelé aristotélicien du nom du philosophe grec - fait appel à l'auditoire par le biais de son émotion, de sa logique ou de son appréciation de l'autorité de l'orateur. Ces éléments sont connus respectivement sous les noms de pathos, logos et ethos.

Utilisez cette méthode lorsque la réaction de votre public est le principal objectif.

Le mode logique

Ce mode d'argumentation est très logique et s'appuie fortement sur des preuves pour prouver (ou réfuter) un argument portant sur une question complexe. Avec cette méthode, les arguments sont divisés en trois parties principales : l'affirmation, les motifs et la justification. L'affirmation est la conclusion tirée par l'orateur ou l'auteur. Les motifs sont les prémisses ou les preuves que vous fournissez. La justification est le lien entre l'affirmation et les motifs.

Utilisez cette méthode lorsque vous discutez d'une question complexe.

Le mode dialectique

Cette méthode fait appel au terrain d'entente entre deux arguments opposés. Elle permet de combler le fossé lorsque deux parties ont peu de chances de parvenir à un consensus. Vous pouvez y parvenir en soulignant la validité de chaque argument et en trouvant des faits et des idées sur lesquels les deux parties peuvent s'entendre.

Utilisez cette méthode lorsque vous discutez d'un sujet très sensible et que les opinions divergentes sont polarisées.

Le mode que vous utiliserez dépendra de votre argument ainsi que de votre public. Il aura également une incidence sur la façon dont vous organiserez votre essai, c'est donc le moment de prendre cette décision avant de commencer à écrire.

Étapes de la rédaction d'un essai argumentatif

Comme la plupart des autres types de dissertations, les dissertations argumentatives comprennent une introduction, au moins deux paragraphes et une conclusion. Dans chacune de ces sections de votre essai, vous devez exprimer votre affirmation et les preuves que vous avez trouvées pour la soutenir.

Avant de commencer à rédiger, n'oubliez pas de faire des exercices de pré-rédaction pour cibler votre sujet et trouver une affirmation. N'oubliez pas de faire des recherches sur votre sujet et votre affirmation spécifique pour trouver des preuves qui appuieront votre point principal. Avec ces informations, et en fonction de votre public cible, vous pouvez décider d'une méthode d'argumentation.

Une fois que vous connaissez votre sujet, votre affirmation principale sur le sujet, la façon dont vous prévoyez de soutenir cette affirmation et la façon dont vous prévoyez d'organiser votre argumentation, il est temps de commencer à écrire !

Rédaction de l'introduction de l'essai argumentatif

L'essai argumentatif doit commencer par une accroche liée d'une manière ou d'une autre au sujet de la discussion.

Une accroche est une déclaration ou une question qui attire l'attention du lecteur et l'entraîne dans la discussion. Il peut s'agir d'une statistique alarmante, d'une anecdote, d'une question intéressante, d'une métaphore ou de tout autre élément que vous jugez suffisamment "accrocheur" pour capter votre lecteur. Exemple : "Le parent moyen sait que le temps passé devant l'écran peut affecter le développement du cerveau de son enfant, mais à partir de quand le temps passé devant l'écran est-il trop important ?"

Une fois que l'accroche a retenu l'attention du lecteur, vous devez passer à la présentation du sujet spécifique que vous prévoyez d'aborder dans votre essai argumentatif. Ensuite, vous présenterez votre affirmation principale, ou l'énoncé de votre thèse.

Rédaction des paragraphes du corps de l'essai argumentatif

Maintenant que votre public connaît votre intention pour la dissertation argumentative, vous pouvez commencer à soutenir votre affirmation. Pour ce faire, vous utiliserez les preuves que vous avez trouvées lors de la phase de recherche.

Chaque paragraphe du corps de l'essai argumentatif portera sur un élément de preuve particulier. Commencez un paragraphe du corps en présentant l'idée de ce paragraphe, ou phrase sujet. Chaque phrase thématique est comme une mini-affirmation qui soutient votre affirmation principale.

Dans les paragraphes du développement, vous devrez aborder les contre-arguments, c'est-à-dire les arguments qui s'opposent aux vôtres. C'est le moment de présenter votre réfutation à ces contre-arguments, ce qui vous permet de produire un argument plus complet et plus nuancé.

Dans votre réfutation, cherchez les raisons pour lesquelles les thèses adverses sont inexactes ou erronées. En quoi leur logique est-elle défectueuse ? Manque-t-il des informations ? 

Le nombre de paragraphes dépend de la quantité de preuves que vous devez fournir pour étayer votre argument.

Rédiger la conclusion d'une dissertation argumentative

La conclusion d'un essai argumentatif ressemble beaucoup à celle des autres types d'essais. Vous devez résumer votre argument, en expliquant comment vous avez soutenu votre thèse.

Reformuler votre thèse, ainsi que les preuves que vous avez fournies pour la soutenir.

Enfin, un excellent moyen de conclure une dissertation argumentative est de lancer un appel à l'action. Il s'agit d'une déclaration ou d'une question qui encourage le public à réfléchir, l'implique dans la discussion, voire l'invite à dire ou à faire quelque chose.

Dans notre exemple de l'apprentissage des langues, on pourrait conclure ainsi : 

Exemple : C'est aux parents, et même à ceux qui n'ont pas encore d'enfants, de considérer l'importance du développement cognitif de leurs enfants et d'investir leur propre temps dans l'apprentissage d'une langue supplémentaire afin de pouvoir offrir à leurs enfants le cadeau du bilinguisme.

Il s'agit d'un excellent appel à l'action, car il conclut la discussion en demandant au lecteur de réfléchir à la manière dont il peut agir au profit de ses propres enfants (ou de ses futurs enfants). Cela renforce la thèse de l'auteur et aide à convaincre le lecteur de l'affirmation principale.

Conseils pour rédiger un essai argumentatif.

Vous n'êtes pas obligé de suivre exactement le format d'une dissertation argumentative tel qu'il est fourni ici. Par exemple, vous pouvez commencer par présenter l'argument de votre adversaire, discuter des erreurs que vous y trouvez et vous en servir pour introduire votre propre affirmation.

N'oubliez pas non plus qu'argumenter et combattre sont deux choses différentes ! Il n'est pas judicieux de dénigrer ouvertement les points de vue opposés, mais plutôt de souligner les failles de ces arguments.

Enfin, dans une dissertation argumentative, vous éviterez généralement d'utiliser la première personne pour présenter vos affirmations (c'est-à-dire "je pense", "je crois", etc.). Bien que vous écriviez de votre propre point de vue, vous devez chercher à inclure votre public et à l'amener à partager votre conviction. L'utilisation de la première personne serait par ailleurs répétitive, car les affirmations de l'essai seront présentées de votre point de vue.

Questions fréquemment posées sur la rédaction d'un essai argumentatif

Q: quel est le but de la rédaction d'un essai argumentatif .

R: Le but de la rédaction d'un essai argumentatif est de persuader le public d'accepter la validité d'une affirmation sur un sujet particulier.

Q: Comment doit-on commencer la rédaction d'un essai argumentatif?

R: Commencez à rédiger une dissertation argumentative en effectuant des exercices de pré-écriture tels que le remue-méninges, l'écriture libre, le regroupement ou la création de listes afin de développer une idée principale pour votre argument.

Q: Quand doit-on écrire un essai argumentatif?

R: Rédigez un essai argumentatif lorsque vous devez convaincre votre public d'un fait ou d'une idée particulière.

Q: Quels sont les éléments-clés de la rédaction d'un essai argumentatif?

R: Les éléments clés de la rédaction d'une dissertation argumentative sont les suivants :

• choisir une affirmation principale défendable;
• choisir la méthode d'argumentation appropriée (rogerienne, toulminienne ou aristotélicienne) en fonction de votre auditoire;
• utiliser les phrases sujettes des paragraphes du corps de l'essai comme des mini-affirmations pour soutenir l'affirmation principale;
• concluez par un appel à l'action.

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Modifiers – Definition & How to Use Them Correctly

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Modifiers are potent tools in academic writing , enhancing your work with detail and specificity. By understanding and applying the language rules associated with these words, phrases, or clauses that function as adjectives or adverbs, you can modify and refine the meaning of your sentences. Moreover, effective use of modifiers can help your arguments stand out, providing a clear pathway for readers to grasp complex academic concepts. Our guide will help you master the use of modifiers.

Inhaltsverzeichnis

• 1 Modifiers – In a Nutshell
• 2 Definition: Modifiers
• 3 The structure of modifiers
• 4 Misplaced modifiers
• 5 What are the different kinds of modifiers?

Modifiers – In a Nutshell

• Modifiers are words, phrases, or clauses, which are used to alter the meaning of a sentence or part of a sentence.
• They offer the same function as adjectives or adverbs and can be useful for providing additional descriptions or context.
• Sentences will make sense without a modifier, but a modifier will provide more information.

Definition: Modifiers

Merriam-Webster’s Dictionary defines a modifier as “a word or phrase that makes specific the meaning of another word or phrase” .

Essentially, modifiers function as an optional element within a sentence, altering its meaning, or providing additional information. They function in much the same way as an adjective or adverb would.

The structure of modifiers

A modifier will usually appear directly before or after the word or phrase it is modifying.

• Susan bought some boots with black laces .
• Modifying phrase: With black laces

It appears directly after the word “boots”, indicating that the boots are what is being modified.

If a modifier appears at the beginning of a sentence, it will always modify the subject of the sentence.

• Breathing heavily , while running around the field, John needed a drink.
• Modifying phrase: Breathing heavily

It modifies the subject of the sentence, “John” rather than the object of the sentence, “the field”.

A modifier must always modify a word or phrase that appears within the same sentence.

Misplaced modifiers

When a modifier appears in a position that does not adhere to the established structure, it can be described as a misplaced modifier . There are two main types of misplaced modifiers.

A dangling modifier is a modifier that does not alter anything within a sentence.

• Crossing the road , the sun had started to set.

The modifier is “crossing the road”. However, the sentence does not feature a subject. This means who or what was crossing the road is ambiguous. To make this more grammatically sound, it could read as:

• Crossing the road , I noticed the sun had started to set.

Another misplaced modifier type is a squinting modifier . This is a type of modifier that is positioned so that it is difficult to determine what is being modified.

• Running around quickly improves fitness.

The modifier is “quickly”, but is it describing the speed of running, or the speed of fitness improvement? Further clarity on this can be provided by restructuring the sentence slightly:

• Running around will quickly improve fitness.
• Running around quickly can improve fitness.

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What are the different kinds of modifiers?

A single-word modifier is a modifier made up of just one word. Adjectives are some of the most obvious examples of single-word modifiers, and these can include colors ( red cardigan, yellow book), descriptions ( beautiful woman, wet floor), and numbers ( one burger, two boys).

However, a phrase can also be a modifier, and a good example of this can be seen with descriptions of location.

• The book on the shelf.
• The cupboard under the stairs.

A limiting modifier , meanwhile, describes the limits of a noun. Examples of these words include “always”, “never”, “only”, “nearly”, and “just”.

• The television always makes a buzzing sound.

How do you identify modifiers in a sentence?

Modifiers can be identified because they are words or phrases that alter the meaning of a sentence. The sentence should still make sense without them, but their presence offers extra information.

For example, the modifier in “the blue shirt” is the word “blue”. The phrase would make sense without it, but the modifier describes the shirt’s color.

What are the main types of modifiers?

The most commonly known modifiers are adjectives or adverbs. However, a modifier can also be an adjectival phrase, which is a phrase that functions as an adjective, or an adverbial phrase.

Where are modifiers placed in a sentence?

Typically, a modifier should be placed as close as possible to the word or phrase it is modifying. This usually means it will appear directly before or directly after the part of the sentence being described, or altered.

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Évitez les fautes dans vos écrits académiques

Évitez le plagiat gratuitement, faire une bibliographie gratuitement.

• Éléments linguistiques
• Reformulateurs de texte | Comparaison & classement

Reformulateurs de texte | Comparaison & classement

Publié le 30 janvier 2023 par Annabelle Boyer . Mis à jour le 19 février 2024.

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• La traduction de l’interface en français n’est pas satisfaisante

Les deux textes sont présentés côte à côte, et les modifications sont mises en valeur par un texte de couleur. Malheureusement, la reformulation n’est pas toujours de qualité, et certaines phrases perdent leur sens d’origine.

L’interface propose des synonymes en cliquant sur les mots remplacés. Or, le choix de ces synonymes pose parfois question (par exemple, on propose de remplacer “un” par “consubstantiel”). La version payante n’apporte pas de valeur ajoutée, et la reformulation n’est pas de meilleure qualité. Pour un abonnement à 20$ par mois, l’offre n’est pas intéressante.

Essayez Paraphraser.io

• Peut corriger les erreurs de grammaire et d’orthographe
• Les deux versions du texte ne sont pas proposées côte à côte

Premier défaut de cet outil : il ne propose aucun moyen de comparer le texte d’origine et le texte paraphrasé. En effet, les textes ne sont pas mis en miroir, et les modifications ne sont pas mises en surbrillance. En plus, l’interface n’est pas très intuitive, avec un code à insérer pour pouvoir reformuler le texte mais cela ne fonctionne pas toujours bien.

Ensuite, les paraphrases ne sont pas de meilleure qualité que les textes d’origine. L’outil n’élimine pas les répétitions et les lourdeurs, n’améliore pas la fluidité du texte et a du mal à corriger les phrases grammaticalement incorrectes et à leur donner du sens.

L’interface est claire mais semble bâclée : le texte a été traduit dans un français approximatif, et certains mots sont en espagnol.

Essayez Reformuler un Texte

• La version gratuite propose deux modes de paraphrase
• La version payante propose des modes supplémentaires et augmente le nombre de mots à paraphraser
• Ne supprime pas les répétitions et n’améliore pas la fluidité du texte
• Ne corrige pas les erreurs grammaticales.
• Vérification captcha pour chaque utilisation
• La version payante à 22$ par mois n’est pas intéressante

L’outil ne crée pas de lien entre les phrases, ce qui ne lui permet pas d’améliorer la fluidité ni l’aspect décousu. Certains mots sont remplacés par des alternatives plus élégantes, mais la non correction des nombreuses répétitions ne facilite pas la lecture du texte paraphrasé.

La version payante n’est pas intéressante : à 20$ par mois, elle n’apporte pas suffisamment de fonctionnalités supplémentaires pour justifier le prix de l’abonnement.

L’interface est simple d’utilisation, mais mal traduite.

Essayez Rephrase.info

• Propose des alternatives intéressantes pour certains mots
• Corrige les erreurs de grammaire basiques
• Ne supprime pas les redondances et répétitions
• Semble proposer uniquement des synonymes, pas une paraphrase complète

La reformulation proposée par la version gratuite n’est pas satisfaisante. Il semble que l’outil propose des synonymes sans vraiment tenir compte de la structure de la phrase et du paragraphe, ce qui mène à des reformulations parfois hasardeuses.

• L’outil propose une définition et des synonymes pour les mots en surbrillance
• L’interface est envahie de publicités
• La version originale n’est pas affichée en miroir de la version paraphrasée
• Le sens du texte est compromis
• Le mode Réécriture (payant) raccourcit trop le texte

Si l’outil met les modifications en avant grâce à la surbrillance, il ne permet malheureusement pas de comparer le texte original et le texte paraphrasé. L’idée d’afficher une définition des termes surlignés est bonne, mais les mots proposés par l’outil ne font pas sens dans le contexte, ce qui rend la fonctionnalité inutile.

Si le mode “Réécriture”, disponible dans la version payante (à partir de 9.80$ par mois), propose un contenu dont la lecture est plus fluide, il a tendance à raccourcir fortement les textes, entraînant une perte d’informations parfois importantes.

L’interface est envahie de publicités, ce qui rend l’outil contraignant à utiliser.

Essayez Small SEO Tools

• Nombre de mots illimité
• Propose différentes possibilités de reformulation pour chaque phrase
• La paraphrase n’est pas de meilleure qualité que le texte original
• L’interface est aussi envahie de publicités
• Le texte reformulé est toujours décousu
• Peu efficace pour la correction grammaticale et la fluidité du texte

La promesse d’un outil gratuit, permettant de reformuler un nombre de mots illimités semble alléchante. D’autant que l’utilisateur peut choisir entre plusieurs propositions pour chaque phrase. Cependant, le résultat est peu convaincant.

L’outil substitue certains mots par des synonymes, mais ne propose pas de remaniement des phrases dans leur ensemble. Cela peut mener à des non sens. La correction grammaticale est également peu convaincante. Le texte reformulé ne respecte pas le sens du texte d’origine, et une phrase est même incomplète.

Essayez Paraphraz.it

• Les modifications sont surlignées
• L’outil propose une définition et des synonymes pour les mots surlignés
• Le sens du texte est perdu dans le processus de reformulation
• Ne reformule que des textes de plus de 50 mots : l’outil n’est pas adapté pour la reformulation d’une seule phrase.
• La version payante n’améliore que l’outil de vérification de plagiat, pas l’outil de reformulation

Il semble que plutôt qu’une reformulation complète du texte, l’outil propose le remplacement de certains mots par des synonymes, sans prendre en compte le contexte global. Ainsi, le texte paraphrasé ne fait pas sens.

Avec un minimum (50) et un maximum (2 000) de mots à reformuler, l’outil est contraignant. La version payante, pourtant promue sur la page de l’outil de paraphrase, ne permet d’améliorer que le vérificateur de plagiat.

Essayez Plagiarism Detector

• Le texte reformulé n’a plus de sens
• Remplace certains mots par d’autres, pas toujours adaptés
• Beaucoup de publicités

L’outil substitue certains mots à d’autres, mais il ne s’agit pas de synonymes. Le texte reformulé n’a aucun sens, et ne veut plus rien dire. Nous déconseillons fortement cet outil.

Essayez TextReverse

Afin de comparer les capacités des différents outils de paraphrase, nous les avons tous testés en utilisant les mêmes textes et en appliquant les mêmes critères d’évaluation.

Textes utilisés pour les tests

Trois courts textes ont été utilisés pour tester la capacité des outils à gérer différents types d’écriture. Les trois textes expriment tous la même information de différentes façons, afin d’explorer différentes problématiques : un texte verbeux, trop long et répétitif ; des incohérences et erreurs grammaticales ; un texte haché et décousu.

Le premier texte donne l’information de façon alambiquée, avec des mots inadaptés et des répétitions. Nous voulions tester si les outils pouvaient reformuler ce texte avec plus de concision, tout en conservant l’information essentielle.

En raison du fait que les participants ont démontré une tendance à avoir une réaction négative à l’intervention, nous en sommes arrivés à la conclusion que l’intervention n’avait pas été un succès. Étant donné le manque de succès de cette intervention en comparaison avec d’autres interventions comparables disponibles à l’heure actuelle, nous pensons qu’il est nécessaire d’effectuer des recherches supplémentaires pour décider si oui ou non l’intervention pourra potentiellement être utilisée plus largement, étant donné son faible succès.

Le deuxième texte communique l’information par des phrases confuses et grammaticalement incorrectes, ce qui le rend difficilement compréhensible. Nous voulions voir si les outils pouvaient en restituer le sens et exprimer l’information avec davantage de cohérence.

Étant donnée la tendance des participant à avoir une reaction négatif à l’intervention. Ce pourquoi nous pensont qu’elle n’a pas était un succés. Parce que des interventions similaires était meilleures par comparaison, cela conclu que d’avantage de recherches sont nécessaire pour une utilisation plus générales.

Le troisième texte amène l’information dans un texte décousu, sans transition entre les phrases. Nous voulions voir si les outils pouvaient produire un texte plus fluide et plus lisible.

Les participants ont eu des réactions globalement négatives. D’après nous, l’intervention est un échec. D’autres recherches seraient nécessaires. Ainsi, nous pourrons déterminer si l’intervention pourra être utilisée à plus grande échelle. Ou si elle n’est pas appropriée.

Critères d’évaluation

Afin d’évaluer la qualité des résultats donnés par chaque outil, nous avons pris en compte plusieurs critères :

• La précision  : la reformulation reflète-t-elle le sens du texte d’origine, ou a-t-il ajouté ou retiré du contenu au risque de modifier le message ?
• La fluidité : la lecture du texte reformulé est-elle claire et fluide, ou le texte est-il guindé et peu naturel ?
• La justesse grammaticale  : les erreurs grammaticales ont-elles été corrigées, ou de nouvelles erreurs ont-elles été introduites ?
• Les différences  : l’outil propose-t-il une réelle paraphrase modifiant la structure du texte ou se contente-t-il de remplacer quelques mots par des synonymes ?

Nous avons soumis tous les textes à chaque outil, avons essayé les différents modes disponibles, et avons évalué si les résultats varient entre les essais : l’outil fait-il parfois des erreurs, quelle est la meilleure paraphrase produite ?

Pour évaluer l’ergonomie de chaque outil, nous avons analysé différents facteurs :

• La rapidité, flexibilité et facilité d’utilisation
• L’affichage des modifications apportées
• Les obstacles tels que la création d’un compte, un nombre de mots limité ou une utilisation limitée de l’outil
• Pour les version payantes, nous avons évalué si les fonctionnalités supplémentaires valent le prix demandé

Un correcteur d’orthographe est un outil qui vérifie automatiquement votre texte et corrige les fautes d’orthographe , la grammaire, les erreurs de ponctuation et les problèmes de syntaxe. Vous pouvez consulter notre comparaison des meilleurs outils gratuits de correction d’orthographe pour en apprendre davantage.

Un outil de paraphrase modifie davantage votre texte et propose des reformulations, que le texte contienne des fautes de grammaire ou non. Il peut paraphraser votre texte pour des phrases plus concises et lisibles ou pour d’autres raisons. Vous pouvez consulter notre analyse des meilleurs outils de paraphrase pour en apprendre davantage.

Certains outils disponibles en ligne combinent les deux fonctions. D’autres, comme Quillbot , proposent séparément des outils de correction d’orthographe et de paraphrase. Veillez à bien choisir l’outil que vous utilisez afin d’éviter des changements non désirés.

Pour une paraphrase efficace, ne vous contentez pas de modifier la phrase d’origine en remplaçant certains mots par des synonymes. Essayez plutôt de :

• Reformuler la phrase (par exemple, passez de la voix active à la voix passive, ou adoptez un angle de vue différent)
• Combiner les informations de plusieurs phrases en une seule
• Supprimer les informations de la phrase d’origine qui ne sont pas pertinentes pour votre propos
• Utiliser des synonymes en prenant soin de ne pas dénaturer le sens

L’essentiel est de vous assurer que vous ne copiez pas la structure du texte original : reformulez l’idée avec vos propres mots.

Citer cet article de Scribbr

Si vous souhaitez citer cette source, vous pouvez la copier/coller ou cliquer sur le bouton “Citez cet article” pour l’ajouter automatiquement à notre Générateur de sources gratuit.

Boyer, A. (2024, 19 février). Reformulateurs de texte | Comparaison & classement. Scribbr. Consulté le 29 août 2024, de https://www.scribbr.fr/elements-linguistiques/les-meilleurs-outils-de-paraphrase/

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Annabelle Boyer

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 : ce mot correspond à plusieurs entrées :

Termes, abréviations et symboles, conjugaison, page numérisée, histoire du mot, voisinage alphabétique, historique de consultation.

• modernité, n. f.
• modern style, n. m. inv.
• modeste, adj.
• modestement, adv.
• modestie, n. f.
• modicité, n. f.
• modifiable, adj.
• modificateur, -trice, adj.
• modificatif, -ive, adj.
• modification, n. f.
• modifier, v. tr.
• modillon, n. m.
• modique, adj.
• modiquement, adv.
• modiste, n.
• modulable, adj.
• modulaire, adj.
• modulant, -ante, adj.
• modulateur, -trice, adj.
• modulation, n. f.

ORTHOGRAPHE

• modifier, v. a. [1 re  édition]
• modifier, v. a. [2 e  édition]
• modifier, v. a. [3 e  édition]
• modifier, v. a. [4 e  édition]
• modifier, v. a. [5 e  édition]
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8.4 Revising and Editing

Learning objectives.

• Identify major areas of concern in the draft essay during revising and editing.
• Use peer reviews and editing checklists to assist revising and editing.
• Revise and edit the first draft of your essay and produce a final draft.

Revising and editing are the two tasks you undertake to significantly improve your essay. Both are very important elements of the writing process. You may think that a completed first draft means little improvement is needed. However, even experienced writers need to improve their drafts and rely on peers during revising and editing. You may know that athletes miss catches, fumble balls, or overshoot goals. Dancers forget steps, turn too slowly, or miss beats. For both athletes and dancers, the more they practice, the stronger their performance will become. Web designers seek better images, a more clever design, or a more appealing background for their web pages. Writing has the same capacity to profit from improvement and revision.

Understanding the Purpose of Revising and Editing

Revising and editing allow you to examine two important aspects of your writing separately, so that you can give each task your undivided attention.

• When you revise , you take a second look at your ideas. You might add, cut, move, or change information in order to make your ideas clearer, more accurate, more interesting, or more convincing.
• When you edit , you take a second look at how you expressed your ideas. You add or change words. You fix any problems in grammar, punctuation, and sentence structure. You improve your writing style. You make your essay into a polished, mature piece of writing, the end product of your best efforts.

How do you get the best out of your revisions and editing? Here are some strategies that writers have developed to look at their first drafts from a fresh perspective. Try them over the course of this semester; then keep using the ones that bring results.

• Take a break. You are proud of what you wrote, but you might be too close to it to make changes. Set aside your writing for a few hours or even a day until you can look at it objectively.
• Ask someone you trust for feedback and constructive criticism.
• Pretend you are one of your readers. Are you satisfied or dissatisfied? Why?
• Use the resources that your college provides. Find out where your school’s writing lab is located and ask about the assistance they provide online and in person.

Many people hear the words critic , critical , and criticism and pick up only negative vibes that provoke feelings that make them blush, grumble, or shout. However, as a writer and a thinker, you need to learn to be critical of yourself in a positive way and have high expectations for your work. You also need to train your eye and trust your ability to fix what needs fixing. For this, you need to teach yourself where to look.

Creating Unity and Coherence

Following your outline closely offers you a reasonable guarantee that your writing will stay on purpose and not drift away from the controlling idea. However, when writers are rushed, are tired, or cannot find the right words, their writing may become less than they want it to be. Their writing may no longer be clear and concise, and they may be adding information that is not needed to develop the main idea.

When a piece of writing has unity , all the ideas in each paragraph and in the entire essay clearly belong and are arranged in an order that makes logical sense. When the writing has coherence , the ideas flow smoothly. The wording clearly indicates how one idea leads to another within a paragraph and from paragraph to paragraph.

Reading your writing aloud will often help you find problems with unity and coherence. Listen for the clarity and flow of your ideas. Identify places where you find yourself confused, and write a note to yourself about possible fixes.

Creating Unity

Sometimes writers get caught up in the moment and cannot resist a good digression. Even though you might enjoy such detours when you chat with friends, unplanned digressions usually harm a piece of writing.

Mariah stayed close to her outline when she drafted the three body paragraphs of her essay she tentatively titled “Digital Technology: The Newest and the Best at What Price?” But a recent shopping trip for an HDTV upset her enough that she digressed from the main topic of her third paragraph and included comments about the sales staff at the electronics store she visited. When she revised her essay, she deleted the off-topic sentences that affected the unity of the paragraph.

Read the following paragraph twice, the first time without Mariah’s changes, and the second time with them.

Nothing is more confusing to me than choosing among televisions. It confuses lots of people who want a new high-definition digital television (HDTV) with a large screen to watch sports and DVDs on. You could listen to the guys in the electronics store, but word has it they know little more than you do. They want to sell what they have in stock, not what best fits your needs. You face decisions you never had to make with the old, bulky picture-tube televisions. Screen resolution means the number of horizontal scan lines the screen can show. This resolution is often 1080p, or full HD, or 768p. The trouble is that if you have a smaller screen, 32 inches or 37 inches diagonal, you won’t be able to tell the difference with the naked eye. The 1080p televisions cost more, though, so those are what the salespeople want you to buy. They get bigger commissions. The other important decision you face as you walk around the sales floor is whether to get a plasma screen or an LCD screen. Now here the salespeople may finally give you decent info. Plasma flat-panel television screens can be much larger in diameter than their LCD rivals. Plasma screens show truer blacks and can be viewed at a wider angle than current LCD screens. But be careful and tell the salesperson you have budget constraints. Large flat-panel plasma screens are much more expensive than flat-screen LCD models. Don’t let someone make you by more television than you need!

Answer the following two questions about Mariah’s paragraph:

Collaboration

Please share with a classmate and compare your answers.

• Now start to revise the first draft of the essay you wrote in Section 8 “Writing Your Own First Draft” . Reread it to find any statements that affect the unity of your writing. Decide how best to revise.

When you reread your writing to find revisions to make, look for each type of problem in a separate sweep. Read it straight through once to locate any problems with unity. Read it straight through a second time to find problems with coherence. You may follow this same practice during many stages of the writing process.

Writing at Work

Many companies hire copyeditors and proofreaders to help them produce the cleanest possible final drafts of large writing projects. Copyeditors are responsible for suggesting revisions and style changes; proofreaders check documents for any errors in capitalization, spelling, and punctuation that have crept in. Many times, these tasks are done on a freelance basis, with one freelancer working for a variety of clients.

Creating Coherence

Careful writers use transitions to clarify how the ideas in their sentences and paragraphs are related. These words and phrases help the writing flow smoothly. Adding transitions is not the only way to improve coherence, but they are often useful and give a mature feel to your essays. Table 8.3 “Common Transitional Words and Phrases” groups many common transitions according to their purpose.

Table 8.3 Common Transitional Words and Phrases

After Maria revised for unity, she next examined her paragraph about televisions to check for coherence. She looked for places where she needed to add a transition or perhaps reword the text to make the flow of ideas clear. In the version that follows, she has already deleted the sentences that were off topic.

Many writers make their revisions on a printed copy and then transfer them to the version on-screen. They conventionally use a small arrow called a caret (^) to show where to insert an addition or correction.

1. Answer the following questions about Mariah’s revised paragraph.

2. Now return to the first draft of the essay you wrote in Section 8 “Writing Your Own First Draft” and revise it for coherence. Add transition words and phrases where they are needed, and make any other changes that are needed to improve the flow and connection between ideas.

Being Clear and Concise

Some writers are very methodical and painstaking when they write a first draft. Other writers unleash a lot of words in order to get out all that they feel they need to say. Do either of these composing styles match your style? Or is your composing style somewhere in between? No matter which description best fits you, the first draft of almost every piece of writing, no matter its author, can be made clearer and more concise.

If you have a tendency to write too much, you will need to look for unnecessary words. If you have a tendency to be vague or imprecise in your wording, you will need to find specific words to replace any overly general language.

Identifying Wordiness

Sometimes writers use too many words when fewer words will appeal more to their audience and better fit their purpose. Here are some common examples of wordiness to look for in your draft. Eliminating wordiness helps all readers, because it makes your ideas clear, direct, and straightforward.

Sentences that begin with There is or There are .

Wordy: There are two major experiments that the Biology Department sponsors.

Revised: The Biology Department sponsors two major experiments.

Sentences with unnecessary modifiers.

Wordy: Two extremely famous and well-known consumer advocates spoke eloquently in favor of the proposed important legislation.

Revised: Two well-known consumer advocates spoke in favor of the proposed legislation.

Sentences with deadwood phrases that add little to the meaning. Be judicious when you use phrases such as in terms of , with a mind to , on the subject of , as to whether or not , more or less , as far as…is concerned , and similar expressions. You can usually find a more straightforward way to state your point.

Wordy: As a world leader in the field of green technology, the company plans to focus its efforts in the area of geothermal energy.

A report as to whether or not to use geysers as an energy source is in the process of preparation.

Revised: As a world leader in green technology, the company plans to focus on geothermal energy.

A report about using geysers as an energy source is in preparation.

Sentences in the passive voice or with forms of the verb to be . Sentences with passive-voice verbs often create confusion, because the subject of the sentence does not perform an action. Sentences are clearer when the subject of the sentence performs the action and is followed by a strong verb. Use strong active-voice verbs in place of forms of to be , which can lead to wordiness. Avoid passive voice when you can.

Wordy: It might perhaps be said that using a GPS device is something that is a benefit to drivers who have a poor sense of direction.

Revised: Using a GPS device benefits drivers who have a poor sense of direction.

Sentences with constructions that can be shortened.

Wordy: The e-book reader, which is a recent invention, may become as commonplace as the cell phone.

My over-sixty uncle bought an e-book reader, and his wife bought an e-book reader, too.

Revised: The e-book reader, a recent invention, may become as commonplace as the cell phone.

My over-sixty uncle and his wife both bought e-book readers.

Now return once more to the first draft of the essay you have been revising. Check it for unnecessary words. Try making your sentences as concise as they can be.

Choosing Specific, Appropriate Words

Most college essays should be written in formal English suitable for an academic situation. Follow these principles to be sure that your word choice is appropriate. For more information about word choice, see Chapter 4 “Working with Words: Which Word Is Right?” .

• Avoid slang. Find alternatives to bummer , kewl , and rad .
• Avoid language that is overly casual. Write about “men and women” rather than “girls and guys” unless you are trying to create a specific effect. A formal tone calls for formal language.
• Avoid contractions. Use do not in place of don’t , I am in place of I’m , have not in place of haven’t , and so on. Contractions are considered casual speech.
• Avoid clichés. Overused expressions such as green with envy , face the music , better late than never , and similar expressions are empty of meaning and may not appeal to your audience.
• Be careful when you use words that sound alike but have different meanings. Some examples are allusion/illusion , complement/compliment , council/counsel , concurrent/consecutive , founder/flounder , and historic/historical . When in doubt, check a dictionary.
• Choose words with the connotations you want. Choosing a word for its connotations is as important in formal essay writing as it is in all kinds of writing. Compare the positive connotations of the word proud and the negative connotations of arrogant and conceited .
• Use specific words rather than overly general words. Find synonyms for thing , people , nice , good , bad , interesting , and other vague words. Or use specific details to make your exact meaning clear.

Now read the revisions Mariah made to make her third paragraph clearer and more concise. She has already incorporated the changes she made to improve unity and coherence.

1. Answer the following questions about Mariah’s revised paragraph:

2. Now return once more to your essay in progress. Read carefully for problems with word choice. Be sure that your draft is written in formal language and that your word choice is specific and appropriate.

Completing a Peer Review

After working so closely with a piece of writing, writers often need to step back and ask for a more objective reader. What writers most need is feedback from readers who can respond only to the words on the page. When they are ready, writers show their drafts to someone they respect and who can give an honest response about its strengths and weaknesses.

You, too, can ask a peer to read your draft when it is ready. After evaluating the feedback and assessing what is most helpful, the reader’s feedback will help you when you revise your draft. This process is called peer review .

You can work with a partner in your class and identify specific ways to strengthen each other’s essays. Although you may be uncomfortable sharing your writing at first, remember that each writer is working toward the same goal: a final draft that fits the audience and the purpose. Maintaining a positive attitude when providing feedback will put you and your partner at ease. The box that follows provides a useful framework for the peer review session.

Questions for Peer Review

Title of essay: ____________________________________________

Date: ____________________________________________

Writer’s name: ____________________________________________

Peer reviewer’s name: _________________________________________

• This essay is about____________________________________________.
• Your main points in this essay are____________________________________________.
• What I most liked about this essay is____________________________________________.

These three points struck me as your strongest:

These places in your essay are not clear to me:

a. Where: ____________________________________________

Needs improvement because__________________________________________

b. Where: ____________________________________________

Needs improvement because ____________________________________________

c. Where: ____________________________________________

The one additional change you could make that would improve this essay significantly is ____________________________________________.

One of the reasons why word-processing programs build in a reviewing feature is that workgroups have become a common feature in many businesses. Writing is often collaborative, and the members of a workgroup and their supervisors often critique group members’ work and offer feedback that will lead to a better final product.

Exchange essays with a classmate and complete a peer review of each other’s draft in progress. Remember to give positive feedback and to be courteous and polite in your responses. Focus on providing one positive comment and one question for more information to the author.

Using Feedback Objectively

The purpose of peer feedback is to receive constructive criticism of your essay. Your peer reviewer is your first real audience, and you have the opportunity to learn what confuses and delights a reader so that you can improve your work before sharing the final draft with a wider audience (or your intended audience).

It may not be necessary to incorporate every recommendation your peer reviewer makes. However, if you start to observe a pattern in the responses you receive from peer reviewers, you might want to take that feedback into consideration in future assignments. For example, if you read consistent comments about a need for more research, then you may want to consider including more research in future assignments.

Using Feedback from Multiple Sources

You might get feedback from more than one reader as you share different stages of your revised draft. In this situation, you may receive feedback from readers who do not understand the assignment or who lack your involvement with and enthusiasm for it.

You need to evaluate the responses you receive according to two important criteria:

• Determine if the feedback supports the purpose of the assignment.
• Determine if the suggested revisions are appropriate to the audience.

Then, using these standards, accept or reject revision feedback.

Work with two partners. Go back to Note 8.81 “Exercise 4” in this lesson and compare your responses to Activity A, about Mariah’s paragraph, with your partners’. Recall Mariah’s purpose for writing and her audience. Then, working individually, list where you agree and where you disagree about revision needs.

Editing Your Draft

If you have been incorporating each set of revisions as Mariah has, you have produced multiple drafts of your writing. So far, all your changes have been content changes. Perhaps with the help of peer feedback, you have made sure that you sufficiently supported your ideas. You have checked for problems with unity and coherence. You have examined your essay for word choice, revising to cut unnecessary words and to replace weak wording with specific and appropriate wording.

The next step after revising the content is editing. When you edit, you examine the surface features of your text. You examine your spelling, grammar, usage, and punctuation. You also make sure you use the proper format when creating your finished assignment.

Editing often takes time. Budgeting time into the writing process allows you to complete additional edits after revising. Editing and proofreading your writing helps you create a finished work that represents your best efforts. Here are a few more tips to remember about your readers:

• Readers do not notice correct spelling, but they do notice misspellings.
• Readers look past your sentences to get to your ideas—unless the sentences are awkward, poorly constructed, and frustrating to read.
• Readers notice when every sentence has the same rhythm as every other sentence, with no variety.
• Readers do not cheer when you use there , their , and they’re correctly, but they notice when you do not.
• Readers will notice the care with which you handled your assignment and your attention to detail in the delivery of an error-free document..

The first section of this book offers a useful review of grammar, mechanics, and usage. Use it to help you eliminate major errors in your writing and refine your understanding of the conventions of language. Do not hesitate to ask for help, too, from peer tutors in your academic department or in the college’s writing lab. In the meantime, use the checklist to help you edit your writing.

Editing Your Writing

• Are some sentences actually sentence fragments?
• Are some sentences run-on sentences? How can I correct them?
• Do some sentences need conjunctions between independent clauses?
• Does every verb agree with its subject?
• Is every verb in the correct tense?
• Are tense forms, especially for irregular verbs, written correctly?
• Have I used subject, object, and possessive personal pronouns correctly?
• Have I used who and whom correctly?
• Is the antecedent of every pronoun clear?
• Do all personal pronouns agree with their antecedents?
• Have I used the correct comparative and superlative forms of adjectives and adverbs?
• Is it clear which word a participial phrase modifies, or is it a dangling modifier?

Sentence Structure

• Are all my sentences simple sentences, or do I vary my sentence structure?
• Have I chosen the best coordinating or subordinating conjunctions to join clauses?
• Have I created long, overpacked sentences that should be shortened for clarity?
• Do I see any mistakes in parallel structure?

Punctuation

• Does every sentence end with the correct end punctuation?
• Can I justify the use of every exclamation point?
• Have I used apostrophes correctly to write all singular and plural possessive forms?
• Have I used quotation marks correctly?

Mechanics and Usage

• Can I find any spelling errors? How can I correct them?
• Have I used capital letters where they are needed?
• Have I written abbreviations, where allowed, correctly?
• Can I find any errors in the use of commonly confused words, such as to / too / two ?

Be careful about relying too much on spelling checkers and grammar checkers. A spelling checker cannot recognize that you meant to write principle but wrote principal instead. A grammar checker often queries constructions that are perfectly correct. The program does not understand your meaning; it makes its check against a general set of formulas that might not apply in each instance. If you use a grammar checker, accept the suggestions that make sense, but consider why the suggestions came up.

Proofreading requires patience; it is very easy to read past a mistake. Set your paper aside for at least a few hours, if not a day or more, so your mind will rest. Some professional proofreaders read a text backward so they can concentrate on spelling and punctuation. Another helpful technique is to slowly read a paper aloud, paying attention to every word, letter, and punctuation mark.

If you need additional proofreading help, ask a reliable friend, a classmate, or a peer tutor to make a final pass on your paper to look for anything you missed.

Remember to use proper format when creating your finished assignment. Sometimes an instructor, a department, or a college will require students to follow specific instructions on titles, margins, page numbers, or the location of the writer’s name. These requirements may be more detailed and rigid for research projects and term papers, which often observe the American Psychological Association (APA) or Modern Language Association (MLA) style guides, especially when citations of sources are included.

To ensure the format is correct and follows any specific instructions, make a final check before you submit an assignment.

With the help of the checklist, edit and proofread your essay.

Key Takeaways

• Revising and editing are the stages of the writing process in which you improve your work before producing a final draft.
• During revising, you add, cut, move, or change information in order to improve content.
• During editing, you take a second look at the words and sentences you used to express your ideas and fix any problems in grammar, punctuation, and sentence structure.
• Unity in writing means that all the ideas in each paragraph and in the entire essay clearly belong together and are arranged in an order that makes logical sense.
• Coherence in writing means that the writer’s wording clearly indicates how one idea leads to another within a paragraph and between paragraphs.
• Transitional words and phrases effectively make writing more coherent.
• Writing should be clear and concise, with no unnecessary words.
• Effective formal writing uses specific, appropriate words and avoids slang, contractions, clichés, and overly general words.
• Peer reviews, done properly, can give writers objective feedback about their writing. It is the writer’s responsibility to evaluate the results of peer reviews and incorporate only useful feedback.
• Remember to budget time for careful editing and proofreading. Use all available resources, including editing checklists, peer editing, and your institution’s writing lab, to improve your editing skills.

Writing for Success Copyright © 2015 by University of Minnesota is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License , except where otherwise noted.

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Frequently asked questions

The act of putting someone else’s ideas or words into your own words is called paraphrasing, rephrasing, or rewording. Even though they are often used interchangeably, the terms can mean slightly different things:

Paraphrasing is restating someone else’s ideas or words in your own words while retaining their meaning. Paraphrasing changes sentence structure, word choice, and sentence length to convey the same meaning.

Rephrasing may involve more substantial changes to the original text, including changing the order of sentences or the overall structure of the text.

Rewording is changing individual words in a text without changing its meaning or structure, often using synonyms.

It can. One of the two methods of paraphrasing is called “Fluency.” This will improve the language and fix grammatical errors in the text you’re paraphrasing.

Paraphrasing and using a paraphrasing tool aren’t cheating. It’s a great tool for saving time and coming up with new ways to express yourself in writing.  However, always be sure to credit your sources. Avoid plagiarism.  

If you don’t properly cite text paraphrased from another source, you’re plagiarizing. If you use someone else’s text and paraphrase it, you need to credit the original source. You can do that by using citations. There are different styles, like APA, MLA, Harvard, and Chicago. Find more information about citing sources here.

The Paraphrasing Tool on our page is powered by the QuillBot service, which uses advanced language processing technology.

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For more, please read the QuillBot section of the Learneo Privacy Policy . Your use of our Paraphraser is subject to QuilBot Terms .

Paraphrasing without crediting the original author is a form of plagiarism , because you’re presenting someone else’s ideas as if they were your own.

However, paraphrasing is not plagiarism if you correctly cite the source . This means including an in-text citation and a full reference, formatted according to your required citation style .

As well as citing, make sure that any paraphrased text is completely rewritten in your own words.

Plagiarism means using someone else’s words or ideas and passing them off as your own. Paraphrasing means putting someone else’s ideas in your own words.

So when does paraphrasing count as plagiarism?

• Paraphrasing is plagiarism if you don’t properly credit the original author.
• Paraphrasing is plagiarism if your text is too close to the original wording (even if you cite the source). If you directly copy a sentence or phrase, you should quote it instead.
• Paraphrasing  is not plagiarism if you put the author’s ideas completely in your own words and properly cite the source .

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Grammar: Modifiers

Modifier basics.

A modifier is a word, phrase, or clause that modifies—that is, gives information about—another word in the same sentence. For example, in the following sentence, the word "burger" is modified by the word "vegetarian":

Example: I'm going to the Saturn Café for a vegetarian burger. The modifier "vegetarian" gives extra information about what kind of burger it is.

A modifier can be an adjective (a word that modifies a noun, like "burger"), but it can also be an adverb (a word that modifies a verb):

Example: The student carefully proofread her draft. The adverb "carefully" is the modifier in this example—it modifies the verb "proofread," giving important details about how the proofreading was conducted.

A modifier can even be a phrase or clause, as in the following example:

Example: She studied in the library . Here, the phrase "in the library" gives us extra information about the verb, "studied ."

Modifiers can also be used for sentence variety. See this page on varying sentence structure for more information.

Misplaced Modifiers

When a modifier is ambiguously or illogically modifying a word, we consider it a  misplaced modifier . See APA 7, Section 4.23 for more explanation and examples.

Example: Dolger discovered an ancient Mayan civilization using astronavigation . The modifier, "using astronavigation," is unclear in this sentence. Does it modify "Dolger" or "civilization"? A reader will wonder, "Was Dolger using astronavigation? Or was the civilization he discovered using astronavigation?"

Revision 1: Using astronavigation , Dolger discovered an ancient Mayan civilization. This modifier placement makes it clear that "Dolger" is the one using astronavigation.

Revision 2: Dolger discovered an ancient Mayan civilization that used astronavigation. This modifier placement makes it clear that the "civilization" used astronavigation.

Dangling Modifiers

When a modifier is not modifying a specific word, we call it a dangling modifier.  See APA  7, Section 4.23 for more explanation and examples.

Example: After consulting a selection of current publications , research in this area has been sparse. In this example, it is not clear who is consulting the selection of current publications. In other words, there is no referent in the sentence.

Revision 1: After consulting a selection of current publications, I determined that the research in this area has been sparse. Now the subject in the sentence “I” matches the modifier “after consulting a selection of current publications.”

Revision 2: According to the selection of current publications, research in this area has been sparse. Now the modifier “according to the selection of current publications” matches the subject “research.”

Modifiers Video Playlist

Note that these videos were created while APA 6 was the style guide edition in use. There may be some examples of writing that have not been updated to APA 7 guidelines.

• Mastering the Mechanics: Modifiers (video transcript)
• Structuring Sentences: Dangling Modifiers (video transcript)
• Structuring Sentences: Misplaced Modifiers (video transcript)

Related Resources

Knowledge Check: Modifiers

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 modifier

verbe transitif Conjugaison

(latin modificare )

Synonymes :

changer - corriger

métamorphoser - refondre - remanier - révolutionner - transformer

Contraires :

conserver - maintenir

• 3.  En parlant de l'adverbe par rapport au verbe ou à l'adjectif, en préciser le sens.

Mots proches

À DÉCOUVRIR DANS L'ENCYCLOPÉDIE

• daim . [FAUNE]
• États-Unis .
• groupe sanguin.
• Jefferson . Thomas Jefferson .
• Jeux Olympiques de la Grèce antique .
• manchot . [FAUNE]
• Mao Zedong .
• papillon de nuit . [FAUNE]
• phoque . [FAUNE]
• relief karstique.
• République (V e ).
• Restauration (seconde).
• Rome antique : l'Empire romain . [27 avant J.-C.-476 après J.-C.]
• termite . [FAUNE]

VOIR LA TRADUCTION

Lequel de ces mots n'est pas formé avec le préfixe « mal » ?

• malintentionné

Modifiers — Definition, Types, and Examples

What is a modifier.

A modifier is a word, phrase, or clause that provides additional information about another word, phrase, or clause within a sentence. Modifiers can either function as adjectives or adverbs and be positioned before (pre-modifiers) or after (post-modifiers) the information it modifies.

Types of modifiers

There are two main types of modifiers – adjectives and adverbs .

Adjectives modify a noun or pronoun.

Single-word adjectives: Single-word modifiers can be typical descriptive adjectives.

They went on a family vacation .

The adjective “family” modifies the noun “vacation.”

Single-word determiners: Determiners help identify to what a noun is referring. Determiners include: possession (his), demonstrative (this), quantifiers (many), interrogatives (what), and articles (a, an, the).

He didn’t know it was her book .

The adjective “her” (possessive determiner) modifies the noun “book.”

Adjectival phrases: An adjective phrase is a group of words (multi-word) used to describe a noun.

They found it to be an extremely expensive house .

The adjectival phrase “extremely expensive” modifies the noun “house.”

Adjectival clauses: An adjectival clause is a dependent clause that modifies the main noun in the independent clause.

The student who sits in the front row loves to read.

The dependent clause “who sits in the front row” modifies the noun “student.”

Adverbs modify verbs, adjectives, or other adverbs. They usually describe how, when, where, how often, or how much a verb is done. Many adverbs end in “-ly.”

Single-word adverbs: A single-word adverb that modifies a verb, adjective, or adverb.

She sings nicely .

The adverb “nicely” modifies the verb “sing” by describing how she sings.

Adverbial phrases: An adverbial phrase is a group of words that function as an adverb.

He likes to read in his bedroom .

The phrase “in his bedroom” modifies the verb “read” by describing where he read.

Adverbial clauses: An adverbial clause is a dependent clause that modifies the main verb in the independent clause.

He stayed until she came home from work .

The clause “until she came home from work” modifies the verb “stayed” by describing how long he stayed.

Modifier placement errors

There are three types of errors when it comes to the placement of modifiers within a sentence: misplaced modifiers, squinting modifiers, and dangling modifiers.

Misplaced: A modifier should be placed directly before or after what it modifies. When this does not happen, it can create a misplaced modifier, which can confuse a reader or create an absurd sentence. Consider the following sentence:

I took a picture of an elephant in my pajamas .

The phrase “in my pajamas” directly follows the noun “elephant;” therefore, the sentence suggests that the elephant was wearing pajamas rather than the photographer.

Placing the modifier next to the subject of the sentence will help fix the error.

While I was in my pajamas , I took a picture of an elephant.

Squinting: Technically classified as a type of misplaced modifier, a squinting modifier occurs when it could apply to either what comes before or after it.

Runners who slow down briefly restore their energy.

Does the modifier “briefly” modify “slow down” or “restore”?

Runners who briefly slow down restore their energy.

Runners who slow down restore their energy briefly .

Dangling: Dangling modifiers happen when the subject being modified is not present in the sentence.

To leave school early , a parent’s note is needed.

Who is leaving school? Who needs a note? The modifier “to leave school” does not have a subject to modify. By adding the subject “students,” the sentence no longer has a dangling modifier.

To leave school early , students need a note from their parent.

Modifier examples

The following sentences include modifiers in bold and what they modify in italics.

Single-word adjectives

They wanted to buy a new car .

He felt nervous riding a wooden rollercoaster.

She enjoyed green apples more than red ones .

Single-word determiners

Why was his coat on the ground?

Your shipment arrived yesterday.

Going to the carnival was their idea .

Adjectival phrases

They finally turned off the incredibly bright light.

He is from a town outside of Detroit.

The snow was a dazzling shade of white .

Adjectival clauses

The deer that gather in my backyard are gone.

My neighbor who moved last year is coming to visit.

Those cars that have been parked in the alley will be towed.

Single-word adverbs

He gracefully admitted defeat.

She daringly leaped across the canyon.

They always agreed on where to go to dinner.

Adverbial phrases

After the exam, I breathed a sigh of relief.

To keep the peace, the politician stepped down .

They considered their next steps very carefully .

Adverbial clauses

We bought tickets before we knew you wanted to go .

Once the snow stopped, we all went out to sled .

After he called his parents , he went right to bed.

• Morphologie
• Lexicographie
• Concordance

édition édition édition catégorie : MODIFIER , verbe trans. © 2012 - CNRTL 44, avenue de la Libération BP 30687 54063 Nancy Cedex - France Tél. : +33 3 83 96 21 76 - Fax : +33 3 83 97 24 56 Rédaction d'un essai de définition: étape par étape Table des matières:, qu'est-ce que l'amitié, idées de sujets, questions relatives au sujet de définition, qu'est-ce que la beauté, qu'est-ce que l'américain, qu'est-ce que le contrôle. Qu'est-ce qu'un essai de définition? Dans ce type de mission, vous rassemblerez des preuves sur les différents points de vue des gens sur un sujet et analyserez ces différences. VirginiaLynne CC-BY chez HubPages Beauté Paix Ami Justice Bonne image de soi Poids corporel idéal Intelligente Politiquement correct Famille Abuser de Foi Travail idéal Père Mère Meilleur ami Jour parfait Relaxant Amour Dieu Agréable Un problème Important Assez d'argent Riches La pauvreté Rêve américain Branché Mariage Romance Sortir ensemble Bon film Réel Douleur Argument Patriotisme Succès Vous devrez prendre votre idée de sujet et la transformer en question. Souvent, vous pouvez simplement demander "Qu'est-ce que…?" Parfois, vous voudrez peut-être affiner davantage le sujet. Voici quelques idées: Qu'est-ce que la vraie amitié? Comment définissez-vous la procrastination? Que ressentez-vous la nature? Qu'est-ce qu'un «endroit sûr»? Qu'est-ce que l'abus? Qu'est-ce qui rend une personne heureuse? Qu'est-ce qui fait une belle vie? Qu'est-ce que le travail d'une mère? Quand le travail scolaire est-il simplement un travail chargé plutôt que significatif? Quel genre de tricherie faut-il signaler? Qu'est-ce que cela signifie quand les adolescents disent qu'ils «parlent»? Qu'est-ce que les médias sociaux? Qu'est-ce qu'une personnalité en ligne? Qu'est-ce qu'Instagram? Que signifie vraiment bouger pour un adolescent? Qui est vraiment sans abri? Que signifie être socialement maladroit? Qu'est-ce que l'amour qui dure pour toujours? Que sont les attaques de panique? Quand le discours négatif devient-il un «crime de haine»? Instructions étape par étape Vous trouverez ci-dessous des instructions détaillées, mais voici un aperçu de ce que vous allez faire: Choisissez une idée de sujet (voir le tableau et les images pour des idées de sujet). Examinez plusieurs définitions de dictionnaire de votre sujet et écrivez-les. Regardez en ligne pour voir s'il existe des articles, des sites Web ou des vidéos qui définissent et décrivent votre sujet. Préparez des questions d'entrevue sur votre sujet. Interrogez différents types de personnes, en recherchant en particulier des personnes qui définiraient ce sujet différemment. Pensez aux personnes d'âges, de milieux sociaux et d'expériences différents. Postez des questions sur votre sujet sur les réseaux sociaux (facultatif). Après avoir rassemblé toutes vos sources, vous les lirez et les analyserez. Vous rechercherez des similitudes et regrouperez les réponses en catégories pour rédiger votre essai. VirginiaLynne, CC-BY, via HubPages Comment analyser vos sources Pour rédiger un essai de définition, vous devrez prendre toutes vos données sources à partir d'entretiens et de dictionnaires et les analyser à la recherche de modèles.Vous rechercherez des contrastes et / ou des similitudes dans les définitions que vous avez rassemblées que vous pouvez utiliser pour organiser votre Vous utiliserez ce contraste ou ce modèle afin de former une thèse pour votre essai sur les informations de vos entretiens Commencez votre analyse en procédant comme suit (enregistrez toutes vos analyses pour les intégrer à votre essai): 1. Préparez votre essai en analysant vos données . Commencez par lire le premier entretien et écrivez un nombre pour chaque signification donnée par la personne. Ensuite, lisez la deuxième interview et s'ils répètent une signification, donnez-lui le même numéro que vous lui avez donné lors de la première interview. Si cette personne donne de nouvelles significations, donnez ces nouveaux nombres. Continuez à faire cela pendant toutes vos entrevues. 2. Faites une liste numérotée (ou un tableau) de toutes les significations que vous avez tirées de vos entretiens et écrivez les noms des personnes qui vous ont donné chaque signification. 3. Analysez votre liste de significations . Notez vos observations. Quelques points à rechercher: Quelle signification a été donnée par la plupart des gens? Quelles significations sont favorables? Quelles significations sont défavorables? Comment certaines significations sont-elles liées aux autres? En quoi les significations sont-elles différentes? Pouvez-vous tracer un modèle ou une relation entre les significations? Comment les significations de l'entrevue se comparent-elles à la définition du dictionnaire? Y a-t-il une tendance dans les réponses des différents groupes que vous avez interviewés? Personnes âgées ou plus jeunes? Hommes vs femmes? VirginiaLynne CC-BY via Hubpages 4 façons simples de s'organiser Type d'organisation Idées d'introduction Organisation du corps Idées de conclusion Bon et mauvais Dites à quoi les gens pensent en premier lorsqu'ils entendent ce mot Bonnes significations vs mauvaises significations Expliquez ce que les meilleures et les pires significations ont en commun Définition du dictionnaire et utilisation courante Utiliser des définitions de dictionnaire Définition du dictionnaire vs ce que la plupart des gens pensent que cela signifie Suggérer pourquoi la plupart des gens définissent le mot différemment du dictionnaire Changer le sens à travers le temps Dites comment le sens du mot a changé avec le temps. Vous voudrez peut-être consulter l'OED pour cela. Tracez les différentes définitions que vous avez obtenues de vos sources et expliquez comment la culture, l'âge, la race ou le sexe ont influencé la façon dont les gens ont défini le mot. Expliquez pourquoi la connaissance de l'histoire d'un mot ou de la variété des définitions peut nous aider à mieux comprendre le mot. Deux définitions contrastées Donnez deux exemples contrastés de la façon dont les gens ont défini le mot très différemment Analysez les deux types de définitions, puis parlez de toutes les définitions qui ne correspondent pas à ces deux groupes. Expliquez pourquoi vous pensez que les groupes ont défini le mot de cette façon. Questions d'édition par les pairs Vous pouvez utiliser les questions suivantes pour éditer votre propre travail; cependant, il est souvent préférable de demander à quelqu'un d'autre de le modifier également. 1. Définition: Analysez dans quelle mesure les définitions sont présentées. Comprenez-vous laquelle était la plus courante? Les autres significations sont-elles présentées clairement? La relation entre les différentes définitions est-elle claire? 2. Organisation : la thèse est-elle claire? Les phrases du sujet présentent-elles clairement l'argument? Sont-ils dans le bon ordre? Y a-t-il de bonnes transitions? 3 . Utilisation des sources: Le document utilise-t-il correctement les interviews et la définition du dictionnaire? Le matériel source est-il bien intégré dans le papier? Les devis sont-ils bien choisis? Y a-t-il des endroits où l'élève doit ajouter d'autres sources à partir des sources? 4. Preuve et argumentation dans le corps du document : Les preuves et l'argumentation sont-ils convaincants? Voyez-vous des points où il est faible? Où l'auteur a-t-il besoin d'ajouter plus d'informations ou d'argument? Points sur lesquels l'argument prête à confusion? L'auteur passe-t-il des preuves / arguments les moins convaincants aux arguments les plus convaincants? Le document est-il écrit de manière climatique? 5. Titre, début et fin : Le titre correspond-il à l'article? Le début intéresse-t-il le lecteur? La conclusion fait-elle un dernier point plutôt que de simplement répéter? 6. Résumé : Qu'est-ce qui est le mieux dans cet essai? Qu'est-ce qui a le plus besoin d'être amélioré? Réviser votre article Prenez toutes les suggestions que vous avez reçues lors de la révision par les pairs et parcourez attentivement votre article, en utilisant ces suggestions pour réécrire. Pour votre dernière modification, imprimez une copie papier et lisez-la à haute voix. C'est un excellent moyen de détecter les petites erreurs, en particulier dans l'orthographe et les mots manqués. Vous remarquerez également des phrases qui ne sonnent pas tout à fait correctement ou qui sont difficiles à lire. Si vous trébuchez en lisant une phrase, cela signifie probablement que vous devriez la reformuler pour qu'elle soit fluide. Attention à: Ne pas commencer les phrases dans un paragraphe avec le même mot. Utilisation d'une variété de longueurs et de types de phrases. Ajout de mots de transition au début des phrases. La rédaction d'un essai de définition peut être un défi, surtout si vous n'avez jamais écrit en utilisant beaucoup de sources auparavant, mais si vous suivez ces conseils, vous devriez avoir un article solide dont vous pouvez être fier! Le choix des éditeurs Rutherford b hayes: 19e président: n'a jamais fait campagne, exemple d'invocation pour une réunion publique, analyse du prologue de roméo et juliette, ligne par ligne, robin des bois: les hommes derrière le mythe, qu'est-ce que le club bohème de san francisco, interprétation d'apocalypse 12: 7-17: satan jeté sur terre. Advanced Paraphrase Paraphrased text Paraphrasing Tool This is a free AI-powered rewrite tool that offers you rephrasing of your articles, sentences, essays, stories, and other creations. Our tool finds the best options for text rewording thanks to Natural Language Processing (NLP) AI software and presents you with a variety of choices. 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Our precise software will help you get improved structure and well-written content. When using our rewrite tool, you get a high-quality and human-level result. The end product is a well-written, appealing, and intelligent piece. We want to help you improve your style and get your ideas across with the best sentence rewriter. Our interactive tool helps you decide which version you want to use. Select the variant you are most comfortable with to ensure natural and comprehensive results. Differences between a Paraphrasing Tool and a Paraphrasing Bot ELEMENTS OF COMPARISON PARAPHRASING BOT Offer AI-powered rephrasing solutions to provide clarity and consistency Offer basic algorithm word changes to gain profit Produce sensible, unique work Offer synonyms and changes without adjusting to the context Machine learning NLP algorithms Basic algorithms Students, professionals, researchers, poets, and storytellers High-quality rephrasing and rewording Elementary vocabulary changes When using our exceptional tool, you get the following advantages, which we like to call the 4Cs: Your work stays clear and easily readable. We offer human-level rephrasing. The original idea of your work is well kept, and the new version fully conveys the original message. Consistency Our tool stays consistent throughout long texts and offers only top-notch changes. On the other hand, paraphrase bots do not provide any of the above-mentioned points. They are built in a simple way and just offer synonyms, turning your work into an unreadable collection of words. .css-we6q5k{margin:0;-webkit-flex-shrink:0;-ms-flex-negative:0;flex-shrink:0;border-width:0;border-style:solid;border-color:#DEE1E3;border-bottom-width:0;height:100%;border-right-width:thin;} Technology used for our Paraphrasing Tool We have incorporated the best practices in machine learning to present you with high-quality sentence rewriting options. Our software works wonders and is the best free tool available on the market. The NLP technique behind the tool helps you create smart copies of your articles that present your ideas even better. This technique makes your content smooth and easily readable. The paraphrasing tool enhances your writing style and enriches your vocabulary. The best tool for academic writing, professional research, and creative pieces is the AI-powered paraphraser. Features of our Paraphrasing Tool AI-powered technology Due to a highly developed machine learning algorithm, the tool features high-quality options for rewording. Fast & free paraphrasing service The free interactive tool is fast and to the point. It does an amazing job as a paraphraser of words, sentences, and paragraphs. Clear paraphrasing of your ideas Many online sentence rewriters lose the meaning of the original text when they rewrite it, but our AI-powered tool keeps all of your original ideas. Unique Text Our tool offers 100% unique, plagiarism-free text, so you don’t have to worry about the originality of your article being compromised. Structured Content With the help of our free tool to rewrite paragraphs, you can be sure that you have paraphrased text in the right way and kept the correct structure for your text. Rephrasing poems & stories We understand the importance and difficulty of paraphrasing poems and stories, and that’s why our rephrasing tool is built with proper algorithms to yield high-quality results. Users of our Paraphrasing Tool There are numerous ways to make the most of the tool, and we leave it to you to decide. We just want you to know that we are here for you for any of your project alterations and rephrasings. Commonly, our paraphrasing tool is used by the following personas: If you are a student looking for a fast and easy rephrasing tool that will help you get a better grade on your assignment, we’ve got your back./nOur free paraphrase generator gives you ideas for your assignments that are free of plagiarism and can help you improve your style. Researchers Our rephrasing tool is here to help you get more out of your research and avoid plagiarism. 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How does this tool impact the academic writing skills of students. Our tool for paraphrasing uses machine learning algorithms to give you a better and wider range of words. While using our tool, students not only learn new words but also see the correct way to use them in text. Using our tool results in better quality text, new words learned, and improved clarity. Does this tool help in developing the quality of the essay? Definitely, yes! If you are stuck in a place where you don’t have any ideas on how to proceed with your essay, the tool will come in handy. We will supply you with newer phrases and elevated ideas for you to use. Is using a paraphrasing tool considered plagiarism? No. As mentioned, the tool provides plagiarism-free content while keeping the original meaning of your work. Each rephrasing is unique and unlike any other piece paraphrased on our website. Is using a paraphrasing tool cheating? 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All rights reserved. essayer s'essayer (à) Définition de essayer ​​​ votre navigateur ne prend pas en charge l'audio. verbe transitif, définition de essayer (s') verbe pronominal, conjugaison, conjugaison du verbe essayer. j'essaie / j'essaye tu essaies / tu essayes il essaie / il essaye / elle essaie / elle essaye nous essayons vous essayez ils essaient / ils essayent / elles essaient / elles essayent tu essayais il essayait / elle essayait nous essayions vous essayiez ils essayaient / elles essayaient il essaya / elle essaya nous essayâmes vous essayâtes ils essayèrent / elles essayèrent j'essaierai / j'essayerai tu essaieras / tu essayeras il essaiera / il essayera / elle essaiera / elle essayera nous essaierons / nous essayerons vous essaierez / vous essayerez ils essaieront / ils essayeront / elles essaieront / elles essayeront Synonymes de essayer verbe transitif expérimenter , contrôler , éprouver , mettre à l'épreuve , mettre à l'essai , tester , vérifier enfiler , passer tâter de , aborder , goûter de , se lancer dans , tenter [ sans complément ] tenter , faire une tentative , risquer, tenter le coup ( familier ) Synonymes de essayer de s' efforcer de , s'attacher à , chercher à , s'employer à , s'escrimer à , s'évertuer à , faire l'impossible pour , s'ingénier à , tâcher de , tenter de , se mettre en quatre pour ( familier ) vouloir , s' aviser de , entreprendre de Synonymes de s'essayer à verbe pronominal s' exercer à se hasarder à , s'aventurer à , se risquer à Phrases avec le mot essayer Dictionnaire universel de furetière (1690), définition ancienne de essayer v. act.. Découvrez le sens de l’expression faire du barouf , en partenariat avec le podcast La Puce à l’oreille de Lucie Bouteloup sur RFI. Modifier le texte d'une image en ligne gratuit Changez et modifiez le texte sur image rapidement et facilement avec Fotor. Que vous souhaitiez modifier le texte d'une image légèrement ou réécrire complètement les photos avec vos propres mots, vous pouvez le faire en quelques secondes. Essayez-le maintenant ! Rapide et facile à modifier texte sur image en ligne Vous cherchez à modifier texte sur image ? Avec Fotor, vous pouvez modifier texte sur image en ligne en quelques secondes. Téléchargez simplement votre image, supprimez le texte existant en utilisant l'outil de suppression d'objet alimenté par l'IA, et remplacez-le facilement par le texte souhaité. Propulsé par une technologie IA de pointe, Fotor garantit une modification précise du texte sur image, sans laisser de traces. 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Un essai argumentatif est écrit dans le but de persuader l'auditoire de la validité d'une affirmation sur un sujet particulier. L'affirmation principale d'un essai argumentatif est essentiellement l'énoncé de la thèse - c'est l'idée principale. Reformuler un texte et réécrire un texte gratuitement avec l'IA Effectuer une paraphrase ou reformuler un texte signifie reprendre ou réécrire un texte, un paragraphe ou une phrase de manière à exprimer ses idées sous une autre forme afin de les expliquer différemment. Pourquoi utiliser notre outil pour reformuler un texte ? modifier + définition French definition, examples and pronunciation of modifier + définition: Collocation… en. Français. English x Definitions Conjugation Grammar Blog Games Podcasts and videos Catalogue. . Dis-moi Robert blog Blog Word of the day Top 10 words Games Podcasts and videos. modifier + définition. examples examples definition definition. Examples. Sentences with the word modifier + définition ... What Is a Dangling Modifier? A dangling modifier occurs when the intended subject of the modifier is missing from the sentence, and instead another subject appears in its place. Dangling modifiers often take the form of an introductory phrase that is connected to the wrong thing. Modifiers ~ Definition & How to Use Them Correctly Definition: Modifiers. Merriam-Webster's Dictionary defines a modifier as "a word or phrase that makes specific the meaning of another word or phrase". Essentially, modifiers function as an optional element within a sentence, altering its meaning, or providing additional information. How to Fix Dangling and Misplaced Modifiers (with Examples) A modifier is a word, phrase, or clause that describes, defines, or qualifies something else in a sentence. Modifiers include descriptive words such as adjectives and adverbs: She always listened attentively in class. She decided to buy the blue vintage Cadillac. Modifiers can also be phrases or clauses: Reformulateurs de texte Il s'agit de reformuler du contenu, exprimer la même idée avec des mots différents. Les outils de paraphrase (ou de reformulation) sont des outils disponibles en ligne qui peuvent reformuler votre texte grâce à l'IA. modifier Rendre une chose différente par un changement dans quelqu'une de ses parties. Le comportement de l'homme est diversement modifié par le milieu naturel, l'éducation, les institutions. On a modifié le projet de loi par plusieurs amendements. Modifier les clauses d'un traité. Un mot suffit parfois pour modifier le sens d'une phrase. Pron. 8.4 Revising and Editing You add or change words. You fix any problems in grammar, punctuation, and sentence structure. You improve your writing style. You make your essay into a polished, mature piece of writing, the end product of your best efforts. Tip. How do you get the best out of your revisions and editing? Paraphrasing Tool This AI-powered paraphrasing tool lets you rewrite text in your own words. Use it to paraphrase articles, essays, and other pieces of text. You can also use it to rephrase sentences and find synonyms for individual words. And the best part? It's all 100% free! Modifiers A modifier can be an adjective (a word that modifies a noun, like "burger"), but it can also be an adverb (a word that modifies a verb): Example: The student carefully proofread her draft. The adverb "carefully" is the modifier in this example—it modifies the verb "proofread," giving important details about how the proofreading was conducted. Définitions : modifier 1. Transformer quelque chose, le faire évoluer vers quelque chose d'autre : Modifier sa manière de voir. Synonymes : changer - corriger. 2. Changer quelque chose, lui donner une autre orientation, un autre aspect, y apporter des rectifications, des ajustements, etc. : Modifier la disposition d'une maison. Synonymes : Modifiers A modifier is a word, phrase, or clause that provides additional information about another word, phrase, or clause within a sentence. Modifiers can either function as adjectives or adverbs and be positioned before (pre-modifiers) or after (post-modifiers) the information it modifies. What is a modifier? Types of modifiers. Free AI Paraphrasing Tool Free AI Paraphrasing Tool. Quickly rephrase and reword any text for essays, articles, emails, and more. Paraphrase this copy... English. Settings. 👔 Formal. Writing tone. Paraphrase. Use cases of Ahrefs' Paraphrasing Tool. MODIFIER : Définition de MODIFIER Modifier légèrement, profondément (l'apparence, l'aspect de) qqc.; modifier un texte. Léonard n'avait rien modifié dans ses habitudes, mais tout était bien de soi-même, sans qu'il y mît d'effort (Estaunié, Empreinte, 1896, p.64). Rédaction d'un essai de définition: étape par étape Qu'est-ce qu'un essai de définition? Dans ce type de mission, vous rassemblerez des preuves sur les différents points de vue des gens sur un sujet et analyserez ces différences. Qu'est-ce que l'amitié? VirginiaLynne CC-BY chez HubPages. Idées de sujets. Questions relatives au sujet de définition. Reformuler un texte La reformulation consiste à modifier un texte sans en changer le sens général. Elle consiste à reformuler des phrases ou des paragraphes, à utiliser des synonymes et à restructurer le texte tout en conservant l'essentiel du message. Vous pouvez paraphraser en utilisant vos propres mots ou des outils de rédaction assistée par ordinateur. modifier + réglementation French definition, examples and pronunciation of modifier + réglementation: Collocation… en. Français. English x Definitions Conjugation Grammar Blog Games Podcasts and videos Catalogue. . Dis-moi Robert blog Blog Word of the day Top 10 words Games Podcasts and videos. modifier + réglementation. examples examples definition definition. Examples. 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Content editing and enhancement. essayer Soumettre (une chose) à une ou des opérations pour voir si elle répond aux caractères qu'elle doit avoir. contrôler, examiner, tester ; essai. Essayer un moteur. Essayer sa force. Mettre (un vêtement, etc.) pour voir s'il va. Essayer une robe dans un magasin ( essayage ). Modifier le texte d'une image en ligne gratuit Puis cliquez sur l'outil « Texte » dans la barre d'outils à gauche pour ajouter le texte souhaité. Personnalisez la police, la couleur et la taille du texte si nécessaire. Lorsque vous aurez terminé de modifier le texte sur l'image, cliquez sur le bouton « Télécharger » en haut pour télécharger votre image modifiée en haute qualité. assignment essay homework paper phd report resume review speech thesis