0 af 5 stjerner
Digital mobning | Essay
- Uddannelse: EUX
Karakter: 10 tal
Nyhed Få en times gratis lektiehjælp
Indholdsfortegnelse Digital mobning: En 'besked', der kunne ændre et liv - Hvad er digital mobning - Er digital mobning et problem? - Følgerne af digital mobning - Hvilke handlinger skal du tage, hvis du bliver mobbet - Cybermobning sammenlignet med traditionel mobning - hvor ofte sker dette - Ofre for cybermobning. - Cybermobning efter køn. - Hvem burde være skyldig - Konklusion
Optimer dit sprog - Læs vores guide og scor topkarakter
Uddrag I dag er vi alle koblet til internettet og teknologier. I verden, der engang ikke kunne forestille muligheden for at tale med en person i et andet land, der sidder derhjemme, kan nu se en person og kommunikere med dem, som om de taler ansigt til ansigt. Internettet åbnede en verden af unikke muligheder det samme som nye farer. I dag står vi over for en ny måde at mobbe på nemlig cybermobning. Masser af mennesker, især teenagere bliver offer for aggression, forlegenhed og chikane online. Det værste er at mange slet ikke er klar over at de bliver mobbet. Som teenager er jeg virkelig interesseret i, hvad der foregår på internettet. Mine klassekammerater, mine venner og jeg kan også blive ofre for cybermobning i mine tidligere skoler. Derfor har jeg besluttet at undersøge begrebet mobning finde ud af årsagerne til, at folk gør det og se hvem der har skylden. Endelig er mit mål at analysere og finde måder at stoppe cybermobning på. Mens internettet længe har været et farligt sted med alle virusser og programmeringsfejl, er det i dag blevet et farligt sted for mennesker. Forekomsten af cybermobning er steget de seneste år, og den skal stoppe. Børn, teenagere og voksne bliver ofre for digital mobning. Det fører ikke kun til lavt selvværd og dyb depression, men det ender også med selvmord. --- Hvilke handlinger skal du tage, hvis du bliver mobbet Det er virkelig vigtigt at vide, hvordan man beskytter sig selv. Når en person føler at de bliver ramt af en mobber skal de handle med det samme. Først og fremmest skal du ikke tage mobberen alvorligt. Ignorer dem både online og i det virkelige liv, hvis du ser denne person. Husk at en mobber leder efter en person, og hvis du ikke er modtagelig over for deres trusler, vil mobberne lade dig være i fred. For det andet vil det være en god idé at kontakte en rådgiver eller forældre for at få hjælp og råd. Lad endelig ikke en mobber komme ind i dit sind og påvirke dit selvværd. Cybermobning sammenlignet med traditionel mobning Ord gør lige så ondt som fysisk smerte. Det ansigtsløse internet gjorde det muligt for enhver at blive en bølle. Du kan aldrig vide, hvem der er på den anden side og sender dig truende beskeder; om det er en velskabt mand midt i årene, eller om det er en lille pige, der er sur på hele verden. Du vil aldrig vide det. Det er det, der gør cybermobning mere skadelig end traditionel mobning. Internettet tillader enhver at blive ond og gøre modbydelige ting uden at blive identificeret. Digitale mobbere føler kraften af straffrihed, og dette er en ødelæggende kraft for en person. Som forskningen viser, forårsager cybermobning mere skade end traditionel. Mens man bliver mobbet i skolen, kan man bare ignorere mobberen og gå hjem, når man bliver mobbet digitalt, føler man, at man ingen steder har at gemme sig.
Få adgang til dette dokument og over 27.000 hjælpemidler
Der trækkes 39 kr. hver 30. dag
- 10 downloads pr måned
- Adgang til dette dokument
- Ingen binding
- Let at opsige
- Fornyes automatisk
Der trækkes 49 kr. hver 30. dag
- 30 downloads pr måned
Gratis adgang
- Anonymt og sikkert
- Normal ventetid under 24 timer
- Minimum 10 eller 12-tal
0 af 5 stjerner - 0 anmeldelser
Brugernes bedømmelser
Skriv din egen anmeldelse, skriv et svar annuller svar.
Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret. Krævede felter er markeret med *
Kommentar *
Bedømmelse * 1 2 3 4 5
Relaterede produkter
Dansk - HHX
5 af 5 stjerner
Dansk - STX
Digital mobning | Vilas Poulsen | Analyse
Karakter: Karakter ikke angivet
Mobning | Dansk Essay
Engelsk - STX
Living in a digital world | Essay
SRO om Mobning i Psykologi & samfundsfag…
Karakter: 12 tal
Kommunikation og IT - HTX
Mobning på sociale medier | Kommunikation &…
Psykologi - HF
Mobning | Social psykologi | 10 i…
Identitet og digital kommunikation | Jacob Rosendal
Nødvendigheden af digital dannelse
Digital verdensborger | Dansk aflevering
Uden digital dannelse bliver vi generelt dummere…
Digital dannelse er en anomali | Analyse…
Få en times gratis lektiehjælp
Eftersom eksamenerne nærmer sig, tilbyder vi nu muligheden for at få 1 times helt gratis online lektiehjælp fra vores dygtige undervisere. Dette tilbud inkluderer:
- Mulighed for at hæve dit karaktergennemsnit
- Venlig og forståelig undervisning
- Online videohjælp
Log ind for at få adgang til vores univers
Glemt adgangskode?
Opret en gratis bruger
Opret en gratis bruger for at få adgang til vores univers
Upload en opgave
Din opgave vil blive gennemlæst og kvalitetstjekket, før den godkendes. - Opgaven bliver normalt tjekket indenfor 24 timer (OBS! Forvent længere ventetid i weeekenden) . - Din indsendte opgave vil forblive anonym.
Opret bruger for at uploade din opgave
Tak for din indsendelse
Du får normalt svar inden for 24 timer. Svaret sendes på mail
Din opgave er nu klar
Du kan downloade opgaven
Aarhus Universitets logo
Ny forskning gentænker mobning
Hvad betyder børns relationer på nettet og deres sms’er, deres forskellige baggrunde og deres intense leg med voldelige computerspil, for de måder mobning udvikler sig på i dag? Ny forskning fra Aarhus Universitet gentænker mobning og de sociale mønstre, der ligger bag.
Forskere fra Aarhus Universitet præsenterer deres forskning i en ny antologi om mobning, der udkommer i dag d. 24. januar. I Antologien Mobning gentænkt tager forskerne en række forhold op og undersøger, hvordan de fører til mobning.
”Mobning er smertefuldt for det enkelte barn. Eksklusion fra fællesskabet kan opleves som social død. Men mobning opstår og lever mange andre steder end i skolegården, og derfor må vi søge dybere efter de mekanismer, der skaber mobning,” siger professor Dorte Marie Søndergaard. Hun leder forskningsteamet eXbus, som består af landets førende mobbeforskere på skoleområdet. De bidrager alle til antologien sammen med inviterede forfattere.
Mobning lever videre efter skoletid
Forskerne har bl.a. undersøgt, hvordan mobning kan være en effekt af klassens og skolens kultur, ligesom de undersøger, hvad de nye mobbeformer betyder, når mobning lurer som uvished og terror, der kan dukke op når som helst.
”Mobning ophører ikke, når skoledagen er ovre. Den lever videre efter skoletid på de sociale netværkssider. Mobning bliver også omdrejningspunkt i komplicerede skole-hjemsamarbejder, og når lærerne arbejder på at finde deres identitet som lærere og på at få et godt lærerliv til at fungere for sig selv,” siger Dorte Marie Søndergaard.
Styrk klassefællesskabet
Men hvordan skal lærere, pædagoger og forældre gribe ind over for mobning, når det er så vanskeligt at lokalisere, hvor og hvorfor mobning opstår?
”Vi må gå fra at finde fejl hos enkeltpersoner, til at opløse og ændre kollektive dynamikker i klassen. Det handler især om at ændre klassekulturen og styrke klassens fællesskab, ” siger ph.d. og mobbeforsker Helle Rabøl Hansen, der er en af bogens forfattere.
Digital mobning opløser tid og rum
Børnene lever en stor del af deres sociale liv gennem de sociale medier. Venskaber, kæresterier, fjendskaber og mobning udfolder sig også i det digitale univers via sociale medier og mobiltelefoner. De sociale medier opløser tid og sted, og det giver mobningen helt nye dimensioner.
”Når klassens liv kammer over i ekstreme eksklusioner, kan det også involvere hadefulde sms’er eller hadegrupper på Facebook. Men det er også de ubestemmelige fornemmelser af, at noget er forkert, og noget er rygtedes, der er på spil,” siger Jette Kofoed, der sammen med Dorte Marie Søndergaard har redigeret bogen, og forsker i digital mobning.
Fakta om forskningsprojektet eXbus
Det samlede empiriske materiale består dels af en kvantitativ undersøgelse i form af spørgeskemabesvarelser fra 1.052 elever og dels af meget omfattende kvalitativt materiale i form af interviews med børn og unge, forældre, lærere, lærerstuderende, skoleledere, fritidspædagoger samt voksne, der husker tilbage på deres erfaringer med mobning.
Ny antologi - Mobning gentænkt
I en ny antologi ’Mobning gentænkt ’samler førende mobbeforskere den nyeste forskning på området. De bidrager hver især med forskellige perspektiver på mobning. Et kapitel præsenterer bl.a. en stor kvantitativ undersøgelse om mobbeforekomster på skoler på Københavns Vestegn (Vestegnsundersøgelsen). Der er også kapitler om digital mobning; mobning og vold distribueret via computerspil; forældres vanskeligheder med at trænge igennem til skolen, når deres barn bliver mobbet samt et kapitel, der går tæt på læreres mobbeforståelser og blindhed for den mobning, der finder sted blandt eleverne i klassen. Og meget mere! Antologien udkommer på Hans Reitzels forlag d. 24. januar 2013.
I anledning af den nye antologi afholder forskerne en konference d. 4. februar 2013, hvor forskningsresultaterne præsenteres. Program og tilmelding
Læs mere om mobning på edu.au.dk/mobning
Dorte Marie Søndergaard Professor ved Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet E-mail: [email protected] Tlf.: 2621 3093
Jette Kofoed Lektor ved Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet E-mail: [email protected] Tlf. : 2459 2724
Helle Rabøl Hansen Ph.d. ved Institut for Uddannelse og Pædagogik, Aarhus Universitet E-mail: [email protected] Tlf: 2672 3900
Fakta om digital mobning
Unge henvender sig i høj grad til andre unge, når de oplever digital mobning. Derfor er det vigtigt, at de unge ved, hvad de skal gøre, når de selv eller andre bliver udsat for digital mobning.
Er blevet mobbet og har mobbet andre
En undersøgelse blandt 5.823 elever i 5. klasse, 7. klasse og 9. klasse spørger ind til de unges oplevelser indenfor de sidste par måneder. Undersøgelsen viser at:
Er blevet mobbet
- 5 % af eleverne i 5. klasse er blevet mobbet på nettet mindst et par gange om måneden
- 5-6 % af eleverne i 7. klasse er blevet mobbet på nettet mindst et par gange om måneden
- 3 % af pigerne i 9. klasse og 6 % af drengene i 9. klasse er blevet mobbet på nettet mindst et par gange om måneden
Har mobbet andre
- 1-3 % af eleverne i 5. klasse har mobbet andre på nettet mindst et par gange om måneden
- 2 % af pigerne i 7. klasse og 9 % af drengene i 7. klasse har mobbet andre på nettet mindst et par gange om måneden
- 1 % af pigerne i 9. klasse og 8 % af drengene i 9. klasse har mobbet andre på nettet mindst et par gange om måneden.
Kilde : Statens Institut for Folkesundhed: Skolebørnsundersøgelsen 2022
Digital mobning
Digital mobning kan dække over mange forskellige ting og have forskellige alvorsgrader. I en undersøgelse fra 2021 har Red Barnet spurgt ind til, hvad børn og unge mellem 9 og 17 år har oplevet på nettet indenfor det sidste år. Her fremgår det bl.a. at:
- 18% har oplevet, at andre skriver/taler grimt til dem på nettet
- 9% har oplevet at blive holdt udenfor på sociale medier eller i spil på nettet
- 6% har oplevet, at andre har spredt rygter om dem på nettet
- 4% har oplevet at blive mobbet med noget, der ligger på nettet om dem (fx billeder eller videoer)
Sammenhæng mellem mobning og kriminalitet
Der er en signifikant sammenhæng mellem mobning og det at begå kriminalitet. Undersøgelser viser, at mobning udgør en risikofaktor for senere kriminalitet. Det er derfor en vigtig kriminalitetsforebyggende indsats at begrænse mobning i skolen og på internettet.
Unge, som er udsat for digital mobning, oplever i højere grad end andre unge:
- Social eksklusion
- Lavt selvværd
- Selvskadende adfærd.
Hvem udsættes for digital mobning?
Nogle unge er særligt udsatte i forhold til at blive mobbet på digitale medier. Det gælder for:
- Unge, som lever i familier med færre penge end de fleste andre familier
- Unge, der er anbragt uden for hjemmet.
Der er en sammenhæng mellem at mobbe andre og selv blive mobbet. En undersøgelse fra 2018 blandt 1.390 elever i 9.klasse viser, at 37 % af de unge, som er blevet mobbet online, selv har mobbet andre på digitale medier inden for det seneste år.
Ofre for offline mobning er generelt i større risiko for også at blive udsat for online mobning. Når man forebygger offline mobning, bør man derfor også være opmærksom på online-dimensionen af mobning.
De unge kan hjælpe hinanden
Størstedelen af de unge, der selv har oplevet digital mobning, eller som har set andre blive udsat for digital mobning, handler på det – primært ved at tale med en ven eller med den person, den digitale mobning er gået ud over.
Tal fra en undersøgelse DKR har fået lavet i 2023, viser fx, at omkring 1 ud af 5 unge taler med deres venner om det, hvis de oplever andre bliver drillet eller nedgjort online. Samtidig er det o mkring 1 ud af 8 siger det til en forælder.
Det er derfor afgørende, at de unge bliver klædt på til at håndtere situationer , hvor de selv eller andre er blevet udsat for digital mobning.
Det er vigtigt, at de unge:
- lærer, at digital mobning er forkert
- ved, hvad de skal gøre, når de oplever digital mobning.
F lere studier peger på, at de unge, som er vidner til mobning eller kriminalitet på nettet (såkaldte bystanders ) , potentielt kan have en vigtig rolle i forhold til at gribe ind og forebygge .
Bystanders er personer, som ikke direkte er involveret i den digitale mobning, men som i kraft af deres online tilstedeværelse kan vælge at gribe ind. Der er forskellige barrierer der gør, at bystanders ikke altid handler. Overordnet handler det ofte om, at de mangler information og har svært v ed at vurdere situationens alvor.
DKR har i 2023 undersøgt børn og unges bystanderadfærd . Heldigvis er mange børn og unge gode til at gribe ind, når de er vidner til digital mobning . M en 25 % svarer , at de ikke gjorde noget sidst de så andre blive mobbet på nettet. Spørger man ind til, hvad årsagen var til, at de ikke handlede , svarer de , at de ikke vidste, hvad de skulle gøre (36 %) eller ikke følte, at de kunne gøre en forskel (23 %).
Resultaterne peger dog også på, at de unge rent faktisk kender til mange forskellige handlemuligheder, men at de i situationen har svært ved at finde en god måde at handle på. Det skyldes, at konsekvenserne ved at gribe ind kan v irke store. De unge frygter at stå udenfor fællesskabet , hvis de siger fra eller måske ende med selv at blive offer for mobningen.
Det understreger hvor vigtig digital og social dannelse er for at etablere en sund onlinekultur, hvor det er naturligt at gribe ind, når andre bliver udsat på nettet.
De unge skal hjælpes til at finde en måde at handle på, som de selv er komfortable med . D et kan fx være at gå flere sammen om at gribe ind eller at kunne handle anonymt .
Desuden skal forældre blive bedre til at lytte og anerkende den svære situation de unge står i som vidner til online mobning. På den måde kan man sikre, at de unge tør at gå til en voksen uden at være bange for, at de eskalerer konflikten.
Du kan læse hele rapporten her
Hvad kan voksne gøre?
Forskningen peger på, at forældre og lærere udgør en væsentlig beskyttende faktor i forebyggelsen af digital mobning. Indsatser mod digital mobning bør derfor fokusere på at få forældre og lærere til at støtte og engagere sig i de unges brug af digitale medier.
Der er positive erfaringer fra længerevarende skoleinterventioner, som består af normbaserede undervisningsforløb med fx rollespil og diskussioner. Formålet med disse interventioner er at give de unge en række værktøjer til at få øje på og forstå konsekvenserne af online mobning.
Forskning peger på, at forældres opmærksomhed på, hvad deres børn laver i fritiden og i skolen har en stærk beskyttende effekt mod digital mobning. Forældres viden om deres børns online og offline adfærd overgår effekten af forældrerestriktioner mod børnenes internetbrug.
Derudover fokuserer flere videnskabelige undersøgelser på, at bystanders (tilskuere til kriminalitet) potentielt kan have en vigtig rolle i forhold til at gribe ind. Bystanders er personer, som ikke direkte er involveret i den digitale mobning, men som i kraft af deres online tilstedeværelse kan vælge at gribe ind. Ofte handler bystanders ikke, fordi de mangler information og har problemer med at vurdere situationens alvor. Interventionsindsatser kan derfor have fokus på at få bystanders til at identificere, hvornår de er vidner til digital mobning.
Børn, unge, forældre og fagfolk kan hente flere gode råd mod digital mobning på Sikker chat .
Statens Institut for Folkesundhed, 2012: Skolebørnsundersøgelsen Red Barnet 2021: Børn og unges oplevelser med digitale krænkelser
Børnerådet 2017: Børneindblik 4/17
Børnerådet 2015: Børneindblik 2/15
DKR, 2018: Unges kriminelle adfærd på nettet
SFI, 2011: Tidlig identifikation af kriminalitetstruede børn og unge
De tredjepartsservices, denne hjemmeside bruger, benytter cookies til at indsamle oplysninger om dig til de forskellige formål, du ser herunder. Vælger du ''Accepter cookies.'', giver du samtykke til at tredjepartsservices må lægge denne type cookies hos dig. Du kan til- og fravælge formål herunder og ændre dit valg her: Læs mere om cookies
- sport & fritid
- krop & helbred
- kost & ernæring
Mobning har mange ansigter. Bliv klogere på mobning i skolen og på arbejdspladsen, forebyggelse af mobning og få gode til, hvordan du lærer dit barn at begå sig på sociale medier.
Mobber du uden at vide det? Her er 7 situationer på jobbet, du skal være opmærksom på
8 gode råd til at lære dit barn at begå sig på sociale medier
Mobning: Det kræver mod at sige fra
10 ting du kan bruge kastanjer til
Den (u)hyggelige Halloweenquiz
Sådan bliver simreretten en succes
Efterårsferie: 11 gratis aktiviteter, du kan lave med børn
Kør sikkert: Efterårets veje kan være glatte og farlige
Skal du betale erstatning, hvis nogen glider i dine visne blade?
Redaktionen anbefaler
Halloween-sjov: Få græskarhovedet til at kaste op
3 kreative idéer med efterårets smukke blade
Banansnickers: Lav en sundere snickers med banan
Tryl de triste tomater om til tomatdip
Kog dit eget blåbær- og æblesyltetøj
2 opskrifter på jordbærdesserter med få ingredienser
Undgå madspild: Lav hjemmelavet pisket smør med ramsløg af fløde over dato
Fra lækkert til loddent på 39 dage: Se, hvordan rugbrød bliver for gammelt
Derfor bliver bananer brune og søde
Lav perleblomster, der aldrig visner
Blomkålshack: Sådan skærer du blomkål uden blomkålsfnuller
Undgå madspild: Frys æggene og lav minispejlæg
Sådan får du gærmængde og hævetid til at passe sammen
Bliv lidt klogere i hverdagen - Få Samvirkes nyhedsbrev
Få masser af gode råd og tips, opskrifter og de vigtigste artikler om især forbrug og mad fra Samvirke.
Populære Fokus
mobiltelefoner
biodiversitet
bæredygtighed
populært indhold
Sådan holder du liv i din basilikum fra supermarkedet, 25 opskrifter på chokoladekage, pfas: hvordan skal stegepanden sorteres, når den skal smides ud, dit plastikspækbræt afgiver mikroplast, er du knivskarp på fødevareskandalerne vind præmier for 1400 kroner, kaffefilteret blev opfundet af frau melitta bentz fra dresden og siden har der været sort magi, her er de 8 fødevarer, der typisk svindles med, lukker fdb møbler, 7 ting du ikke vidste om batterier, sådan slipper du for telefonsælgere, kend dit græskar - 6 forskellige slags græskar.
Har du brugt strøm om natten? Stop med det. Strømmen er billig på et helt andet tidspunkt
Bliver jeg syg af at spise æg, der ikke har været på køl?
Hjælp os: Hvad er de uskrevne regler til halloween?
Sådan holder du liv i din dild fra supermarkedet
20 skræmmende gode halloweenopskrifter
Nyeste opskrifter.
Podcast: Når madlavning bliver elitesport
Podcast: Hvad har en ispind med ansvarlighed at gøre?
Podcast: Hvad kan sondemad lære os om det gode måltid?
Podcast: Hvad sker der når mad bare bliver brændstof?
Podcast: Kan man omvende en oste-hader?
Podcast med Marie Sainabou Jeng om et bæredygtigt madsytem
Podcast: Forelsket i grøntsager – med Søren Ejlersen
Podcast: Fremtidens mad – med Mia Maja Hansson
Podcast: Red klimaet med din pensionsopsparing
Podcast: Har du heller ikke lyst til børn?
Podcast: Kan vi spise chokolade med god samvittighed?
Podcast: Tykke er dovne, usunde og selv skyld i deres overvægt - eller hvad?
Mobning giver dårlig trivsel og har en negativ indflydelse på læring, helbred og udvikling – både på kort og på længere sigt. Derfor er forebyggelse af mobning et vigtig fokuspunkt i arbejdet med børne- og undervisningsmiljøer.
Lene Stisen
Hvad er mobning?
Når der er mobning i skolen, er det et tegn på et dårligt psykisk undervisningsmiljø. Det psykiske undervisningsmiljø handler nemlig i høj grad om sociale relationer, normer og gruppedynamik. Når disse forhold er usunde, får mobning gode vækstbetingelser.
Mobning kan også være digital. Men hvad er digital mobning? Digital mobning kan være anonym, og digital mobning kan ikke kontrolleres. For voksne kan det derfor være svært at vide, hvad de skal stille op med digital mobning og mobning på sociale medier.
Du kan altid kontakte DCUM, hvis du søger råd og vejledning i forhold til mobning. På DCUM's hjemmeside kan du f.eks. finde en skabelon til, hvordan man kan lave en handleplan mod mobning. Du kan også finde undervisningsmateriale om f.eks. digital mobning i skolen.
Hvornår er det drilleri, og hvornår er det mobning?
Drilleri kan også være generende, men i modsætning til mobning fører drillerier ikke til, at nogen bliver ekskluderet fra fællesskabet.
Findes der en lovgivning om mobning?
Man kan klage over mobning eller lignende. En elev eller forældremyndighedsindehaver kan klage, hvis skolens ledelse ikke løser mobning, som den skal.
Man kan klage til skolen eller direkte til Den Nationale Klageinstans mod Mobning. Hvis skolen er en folkeskole, kan klagen også sendes til kommunen.
Her finder du alt DCUMs indhold om mobning
Værktøj: Hvornår er det mobning
Den Nationale Klageinstans mod Mobning
Undersøgelse: Digital mobning i skolen
Ta' en snak om SoMe og mobning - mellemtrin
Ta' en snak om SoMe og mobning - udskoling
#1 Skabelon: Undersøgelse af potentiel mobbesituation
#2 Skabelon: Afdækning af mobbesituation
#3 Skabelon: Lav handlingsplan for mobbesituation
Værktøjskassen Bedre Børnemiljø
Projekt: Kvalitet og ledelse i nordiske dagtilbud
Dagtilbudstermometeret
Konference: Forebyggelse og håndtering af mobning
Perspekt 2: Værktøj til stærke og inkluderende fællesskaber
Kursus: Det fællesskabsorienterede mobbesyn i praksis
Kursus til forvaltning og skoleledelse: Antimobbekonsulent
Værd at vide om Den Nationale Trivselsmåling
Sådan laver I skolens antimobbestrategi
Undervisningsmiljøvurdering, antimobbestrategi og trivselsmåling
Oplæg og workshop: Tryghed og trivsel for LGBT+-elever
Hjælp til trivselsmålingen?
Trivsel og tryghed for LGBT+-elever
Skabeloner: Værdiregelsæt og antimobbestrategi
Sæt Skub i Fællesskaberne
Undervisningsmateriale: Perspekt 2.0
Perspekt - mellemtrin
Perspekt - indskoling
Inspirationshæfte: Mobning og fællesskaber på EUD
Artikel: mobning i skolen.
Undersøgelse: Piger i 'mandefag'
Metodehåndbog: 30 nye veje til bedre trivsel
Ta' en snak om LGBT+
Undersøgelse: Børns digitale virkelighed
Ta' en snak om krænkende billeder
Rapport: Psykisk sårbare elever på EUD
Viden og inspirationsmateriale: LGBT+ elevers trivsel
Hæfte: Skolen, børnene og SoMe
Inspirationsmateriale: Forebyg og bekæmp deling af krænkende materiale
Inspirationshæfte: Piger i 'mandefag'
Undersøgelse: Psykisk sårbare elever på EUD
Ta' en snak om børns digitale virkelighed
Ta' en snak om SoMe og mobning (udskoling)
Ta' en snak om SoMe og mobning (mellemtrin)
Artikel: mistrivsel trods gode intentioner.
Værktøj: Skoletrivsel for alle
Undersøgelse: Mobning og fællesskaber på EUD
Artikel: Mobning på erhvervsskoler - "Det er gas - du ka ta' det!"
Ta' en snak om piger i 'mandefag'
Se også ..., bestil dcums materialer, undervisningsmiljøtilsynet.
IMAGES
VIDEO
COMMENTS
Digital mobning | Essay. Jeg synes ikke, at digital mobning er okay. Hvis du har noget at sige om eller til en person, er det bedre at sige det direkte til personen end at gemme sig bag skærmen. Der er så mange, der oplever dette. Grimme, truende og meget chokerende beskeder.
værsgo thea marie ekstrøm essay om digital mobning bag masken går var klassen stille, meget mere stille end de plejede at være, selv drengene. klassen lyttede
Indholdsfortegnelse. Digital mobning: En 'besked', der kunne ændre et liv. - Hvad er digital mobning. - Er digital mobning et problem? - Følgerne af digital mobning. - Hvilke handlinger skal du tage, hvis du bliver mobbet. - Cybermobning sammenlignet med traditionel mobning. - hvor ofte sker dette. - Ofre for cybermobning. - Cybermobning efter køn.
Se filmen som inspiration, og skriv et essay om digital mobning. I dit essay skal du blandt andet: reflektere over, hvorfor mobning starter; beskrive, hvordan det påvirker den enkelte og samfundet; overveje, hvad der kan gøres for at modvirke mobning. Giv dit essay en titel.
Ny forskning fra Aarhus Universitet gentænker mobning og de sociale mønstre, der ligger bag. Hvad betyder børns relationer på nettet og deres sms’er, deres forskellige baggrunde og deres intense leg med voldelige computerspil, for de måder mobning udvikler sig på i dag?
Hej, jeg har skrevet et essay om digital mobning, men jeg ved simpelthen ikke hvad min overskrift skal være.
Digital mobning kan fx handle om, at en person bliver forfulgt, udelukket eller gjort grin med på sociale eller digitale medier.
Fakta om digital mobning. Unge henvender sig i høj grad til andre unge, når de oplever digital mobning. Derfor er det vigtigt, at de unge ved, hvad de skal gøre, når de selv eller andre bliver udsat for digital mobning. Aktuelle tal.
Voksne skal engagere sig i børnenes digitale liv, så de får føling med, hvordan livet arter sig på nettet. Samtidig bør forældre i skoleklassen samarbejde om at undgå mobning, mener Jette Kofoed, der er ekspert i digital mobning.
Mobning giver dårlig trivsel og har en negativ indflydelse på læring, helbred og udvikling – både på kort og på længere sigt. Derfor er forebyggelse af mobning et vigtig fokuspunkt i arbejdet med børne- og undervisningsmiljøer. Pædagogisk konsulent.